七年级一元一次方程

七年级一元一次方程Tag内容描述：<p>1、2016年12月09日数学1的初中数学组卷一解答题（共17小题）1牛奶和鸡蛋所含各种主要成分的百分比如下表又知每1g蛋白质、脂肪、碳水化合物产生的热量分别为16.8J、37.8J、16.8J当牛奶和鸡蛋各取几克时，使它们质量之比为3：2，且产生1260J的热量？成分品名蛋白质（%）脂肪（%）碳水化合物（%）水份及其他（%）牛奶3.53.84.987.8鸡蛋13.210.71.874.32汽车上坡时每小时走28km，下坡时每小时走35km，去时，下坡路的路程比上坡路的路程的2倍还少14km，原路返回比去时多用了12分钟求去时上、下坡路程各多少千米？3A、B两列火车长分别是120m和144m。</p><p>2、3.4实际问题与一元一次方程（1）工程问题学习目标 1.我能积极讨论，参与群学，敢于展示，敢于质疑、补充；2.我能在自主探索与合作交流的过程中理解和掌握基本的数学知识能、数学思想方法，提高解决问题的能力。3.我能理解用一元一次方程解工程问题的本质规律，找到等量关系列方程解答实际中的工程问题和解决实际问题中的配套问题学习重难点：找到等量关系列方程解答实际中的工程问题。1、 自主学习知识点:工作效率：单位时间内完成的工作量，他是衡量工作快慢的量。工作时间：完成工作总量所需要的时间。工作总量= 工作时间 . 工作时间= .。</p><p>3、怎样用一元一次方程解决方案型问题？ 难易度： 关键词：方程 答案：方案型一元一次方程解应用题往往给出两个方案计算同一个未知量，然后用等号将表示两个方案的代数式连结起来组成一个一元一次方程。【举一反三】典例：某校初三年级学生参加社会实践活动，原计划租用30座客车若干辆，但还有15人无座位。（1）设原计划租用30座客车x辆，试用含x的代数式表示该校初三年级学生的总人数；（2）现决定租用40座客车，则可比原计划租30座客车少一辆，且所租40座客车中有一辆没有坐满，只坐35人。请你求出该校初三年级学生的总人数。思路导引：本。</p><p>4、期末复习五一元一次方程(一)要求知识与方法了解方程的概念，一元一次方程的概念一元一次方程解的概念用尝试检验的方法解简单的一元一次方程理解等式的基本性质及利用等式的性质解一元一次方程移项、去括号、去分母的法则及依据解一元一次方程的一般步骤运用选择合适的方法解一元一次方程一、必备知识：1方程的两边都是____________，只含有____________未知数，并且未知数的指数是____________，这样的方程叫做一元一次方程2等式的性质1：等式的两边都加上(或都减去)____________数或式，所得结果仍是等式等式性质2：等式的两边都乘或除以。</p><p>5、利用一元一次方程解配套问题和工程问题尊敬的各位评委，大家好，我今天说课的课题是沪科版数学七年级上册第三章第二节第五课时利用一元一次方程解配套问题和工程问题。下面我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程和板书设计五个方面对本节课的设计进行说明。首先我们来看教材分析，教材分析包括3部分。一、 教材分析1、 教材的地位和作用本节课是在学习了解一元一次方程的基础上，进一步探究如何找出实际问题中的相等关系，学习如何用一元一次方程解决实际问题，是实际问题与一元一次方程的第一课时，示范性强，同时也为下节课探。</p><p>6、利用一元一次方程解配套问题和工程问题【课程目标】利用一元一次方程解决实际问题。【学习目标】会分析配套问题中已知数和未知数的相等关系，列出一元一次方程解应用题。【学法指导】阅读思考+交流讨论【学习过程】一、知识链接解方程 二、自主学习1某车间有22名工人，每人每天可以生产1200个螺钉或2000个螺母，一个螺钉需要配两个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和 螺母的工人各多少名，？分析：(1) “一个螺钉要配两个螺母”，是指 (2)每天生产的螺母数量是螺钉数量的 时，它们刚好配套。(3)本题的相等关系是 。</p><p>7、利用一元一次方程解配套问题和工程问题【教学目标】知识与技能目标 1理解工程问题和产品配套问题的基本等量关系。2会用这些等量关系列一元一次方程解决这类问题。过程与方法目标通过列方程解决实际问题，培养学生数学建模能力、探索能力、分析能力。情感与态度目标 让学生在实际问题情境中感受数学的应用价值，产生对数学的兴趣，养成认真听他人发言的习惯，感受与同学交流的乐趣。【重点、难点】 重点：根据题意列出方程。难点：从实际问题中建立数学模型，从数量关系中提炼出等量关系。【教学方法与教学手段】1.通过已会知识的复习，引。</p><p>8、一元一次方程应用题归类汇集 一、一般行程问题（相遇与追击问题） 1.行程问题中的三个基本量及其关系： 路程速度时间 时间路程速度 速度路程时间 2.行程问题基本类型 （1）相遇问题： 快行距慢行距原距 （2）追及问题： 快行距慢行距原距 1、从甲地到乙地，某人步行比乘公交车多用3.6小时，已知步行速度为每小时8千米，公交车的速度为每小时40千米，设甲、乙两地相距x千米，则列方程为。</p>