七年级语文晨读系列第1期.

七年级语文晨读系列第1期.Tag内容描述：<p>1、七年级语文第一周周考 （总分100分，卷面分5分） 姓名一、给下列加点字注音（10分）熬 （煎熬） 咕 （咕咕叫） 歧 （歧视）霎 （霎那） 粼 （波光粼粼） 多音字（18分）散步 铺 床 劳累 熬过 散漫 当铺 积累 熬菜 累赘 二、默写曹操的龟虽寿（28分。</p><p>2、库尔勒市实验中学2015级七年级历史导学案 编号 1 姓名 班级 小组 第7课 大变革的时代 制作人 审核人 学习目标 1 了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况 2 掌握商鞅变法的主要内容和历史作用 3 从中国封建社会确立的过程中理解生产力是推动社会前进的动力之一 重点 商鞅变法的主要内容和历史作用 难点 我国封建社会的形成 使用说明与学法指导 独立完成预习案 在完成预习问题的。</p><p>3、1 在山的那边 王家新 课型 讲读 教学目标 知识与能力 1 要求学生借助工具书和注释 初步感知诗歌内容 通过反复诵读 达到熟读成诵 2 体会作者 为理想而奋斗 的思想情怀 理解作者所创设的诗歌意境 把握本诗主旨 3 深入诗歌意境 涵咏体会 山 和 海 的不同含义 体会诗歌蕴含的人生哲理 过程与方法 引导学生结合自己的生活经验谈出自己对于诗歌内容的理解与认识 提升自己的思想认识 正确把握诗歌的思想。</p><p>4、牛津七年级预备精选题第1期 Weekly Test .词汇。 A) 根据句意及汉语提示，拼写单词。 1. How are you________（今天）？ 2. I think your answer（答案）is ________（正确的）. 3. I like watching TV in the。</p><p>5、七年级 上 半期词语整理第1单元 无端wdu n 没有原因 无缘无故 至爱zhi 最心爱的 至 极 最 妄弃 随便丢掉 纯真chnzh n 天真 可爱纯洁 慈怜clin 慈爱怜惜 花瑞hu ru 花带来好预兆 名贵mnggu 著名而珍贵 贵重guzhng 价值高 淡雅dny 雅致简单 清新是一种很美好的风格 敏感m n g n 对外界事物反映很快 信服xnf 相信 并 佩服 敬佩 各得其所gdqs。</p><p>6、七年级语文第一单元测试 一、书写（5分）本题根据卷面书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。二、积累运用（40分）1、读下面这段文字，完成以下两题（8分）在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干s 而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又yng 出花和树叶的气。</p><p>7、表达交流”综合实践 心灵的欢歌（一）课堂教学要求：【教材分析】“表达交流综合实践”主要是为教师如何更好组织、指导新型语文实践活动提供一些具体的意见、建议和补充资料，总体上可概括为以活动为依据，在活动中承载知识，在实践中培养能力。本册书第一次的综合实践活动：“心灵的欢歌”，是比较探究第一单元教材内容的诸多“不一样”，并请学生说出自己与众不同的认识、理解和感受；感悟文章体裁的多样性。</p><p>8、学科网 ZXXK COM 学海泛舟系列资料 上学科网 下精品资料 从熟悉的生活入手 七年级作文系列训练之记事篇1 训练目标 1 回忆自己的暑假生活 2 了解写最熟悉 最动情的东西的意义 3 作文要写的具体 写出情意 文题要求 假。</p><p>9、教学设计 基本信息 名称 散步 执教者 边敏秀 课时 2课时 所属教材目录 人教版七年级上册第23课 教材分析 这篇课文用一件非常普通的家庭小事 散步 形散而神聚 地体现了一家人之间浓浓的亲情 唱出了一曲尊老爱幼的赞歌。</p><p>10、忆读书导学案学习目标1整体感受，把握课文记叙的主要内容。2概括事例，理清记叙的顺序。3深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义，联系生活实际，交流读书经验与启示。一、读一读1同桌或前后桌的两位同学为一组，互相听、读，诵读全文。诵读要求：能准确、清晰地读课文，要忘我、深入地体会；指出对方同学朗读中的失误与不足。2正音释义笸箩 天罡 地煞 无聊 朦朦胧胧 无病呻吟 不能自已 索然无味 消遣 二、想一想1冰心介绍自己在什么时候读了什么书? 哪些词语体现了她读书的感受？ 2冰心认为什么样的书是好书？读好书的方法有哪些？3课。</p><p>11、七年级上学期语文第1单元试题 北师大版 一 基础知识部分 23分 1 给加点字注音或者根据拼音写汉字 要求 拼音 声调全对才能得分 每空0 5 确凿 珊 瑚 蹒 跚 秕 谷 臃 肿 x 说 l 走 震s ng 积z n 戏xu 2 填空 每空0 5分。</p><p>12、教学目标 知识与技能 积累词语 掌握重点字词的读音 字 形及词义 并学会运用 掌握本文的文学知识 了解 朝花夕拾 走进鲁迅的童年 探索 他成长的足迹 体味童真 童趣 过程与方法 学习本文写景善于抓住景物特征 层次井然。</p>