七年级语文冀教版

七年级语文冀教版Tag内容描述：<p>1、口口 技技 林嗣环 口技简介： 口技，它属杂技的一种，是我国 很早就在民间流行的一种由演员运用 口腔发声来摹拟各种声响的技艺。早 在春秋时期，就曾经演绎过“鸡鸣狗 盗”的故事，所谓的鸡鸣其实就是口 技的一种表现。现在中央电视台有个 “曲苑杂谈”的栏目，里面就经常有人 模拟各种各样的声音。 林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江人，顺治年林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江人，顺治年 间进士。著有间进士。著有铁崖文集铁崖文集等。等。口技原为他 的秋声诗的序言。原意是借口技人的“善画 声”（善于绘声绘色地描写生活），说明秋声 诗也是。</p><p>2、青年教学目标：1、通过背诵积累文中的经典词句。2、通过朗读体会课文所表达的思想感情。3、归纳概括每一则语录的要点。4、懂得青春的意义，正确对待生活和人生。教学重难点：目标2、目标4教学时数：一课时教学过程：一、导入师：同学们，你们正处于人生的哪一个阶段？师：对，青年时期。处于青年时期的你们对“青年”一定会有自己的理解和看法，谁来谈谈自己的理解和看法？可以用自己的话说，也可以用一句名人名言来说。（学生谈自己的理解和看法）教师准备：青年应当有朝气，敢作为。鲁迅青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状况。加。</p><p>3、童稚记趣学习目标： 1、有感情的朗读课文，准确恰当的理解文意。2、在朗读过程中培养联想、想象对文章的感悟能力。3、培养学生热爱生活，富于想象，喜欢探索自然奥秘的情趣学习重点：在朗读中锻炼学生对文章的感悟能力，品悟文章内在的童真童趣。学习难点：在阅读理解中培养联想、想象能力学习课时：二课时第一课时学习目标：有感情的朗读课文，准确恰当的理解文意。培养学生理解分析文言文的能力。学习过程：1、 作者作品：沈复，字三白，清代苏州人。少年随父宦游读书，青年以后经历坎坷，中年曾经商。著有自传体散文浮生六记，浮生六记。</p><p>4、童稚记趣教学实录教材分析： 本文是一篇回忆作者童年生活的散文。课文围绕“趣”这一中心，生动地描述了作者童年时代的几件典型事例，真切地再现了作者童年生活的片段，表现了儿童热爱生活，富于想象，喜欢探索自然奥秘的心理和情趣。 本文从儿童的眼光和心理出发，联想丰富，想象奇特，语言简洁质朴，生动传神。 设计理念 背景： 传统的文言文教学处在一种尴尬的境地。教学中讲多读少，教师采用“填鸭式”、“满堂灌”的教学方式，逐词翻译，逐句分析。结果教师俨然成了“教书匠”，而学生的主体地位以及在学习中的过程体验、能力培养和。</p><p>5、童稚记趣备教指要这是一篇回忆作者童年生活的散文。课文围绕“趣”这一中心，生动地描述了作者童年时代的几件典型事例，真切地再现了作者童年生活的片断，表现了儿童热爱生活、富于想像、喜欢探索自然奥秘的心理和情趣。一、为什么选这篇文章呢？1文章的主题适合本单元的要求。2全文围绕一个“趣”字来写，对学生有吸引力。3这篇散文文字简洁、篇幅短小，适合在这个学段学习。二、提示几个学习要点1课文记叙了几件趣事？表现了怎样的“趣”？课文围绕中心写了五件趣事：观蚊如鹤的情趣；观赏“群鹤舞空”的情趣；观赏“青云白鹤”的情趣；。</p><p>6、童稚记趣 第一课时课前预习（人人必做）1、 作者作品：本文选自 ，本文作者是 的散文家 .字三白，江苏苏州人，著有 ，全书共六记，一记一卷，每卷皆有小题，依次是闺房记乐闲情记趣坎坷记愁浪游记快中山记历养生记道。记趣的意思是 。2、初读课文，解决生字问题。藐（ ）小 童稚（ ） 鹤l（ ）云端 土砾（）丘h（） 癩虾（ ）蟆 私拟（ ） y（ ）然 项（）为之强（）你觉得还有哪些字音字形需要提醒你自己和同学们的,请按以下格式写在下面。</p><p>7、童稚记趣教学设计教学目标1、朗读课文，体验童真童趣。2、品析课文，学习写作手法。（重、难点）3、探究原因，陶冶思想感情。教学过程一、导引（一）播放多媒体歌曲童年。教师可带动学生和曲哼唱；学生猜歌曲名字。正如歌中所唱，充溢着幻想和好奇的童年生活，如阳光般灿烂。那时的一切都是那么轻松愉快，回忆时是那么醇香醉人。今天我们一起走进沈复的童年，感受作者洋溢在字里行间的童真童趣。（二）作者介绍沈复（公元17631807），清代元和年间苏州人，字三白，以作幕僚、经商为生，能文善画，曾一度幕游四方，晚年学道以终。浮生六记。</p><p>8、10、童稚记趣第一课时课前预习1、作者作品：本文选自 ，本文作者是 的散文家 .字三白，江苏苏州人，著有 ，全书共六记，一记一卷，每卷皆有小题，依次是闺房记乐闲情记趣坎坷记愁浪游记快中山记历养生记道。记趣的意思是 。2、初读课文，解决生字问题。藐（ ）小 童稚（ ） 鹤l（ ）云端 土砾（）丘h（） 癩虾（ ）蟆 私拟（ ） y（ ）然 项（）为之强（）你觉得还有哪些字音字形需要提醒你自己和同学们的,请按以下格式写在下面3、解释词语：余忆童稚时 张目对日明察秋毫 藐小之物必细察其纹理。</p><p>9、童稚记趣（第2课时）1.解释下列多义词的不同意义。（4分）之：物外之趣（）心之所向（）项为之强（）使之冲烟而飞鸣（）为：项为之强（）尽为所吞（）以丛草为林（）2.为下列句子划分朗读停顿。（用“”标出）（4分）见藐小之物必细察其纹理。舌一吐而二虫尽为所吞。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐。3.写出本文中的两个成语，并解释它的意思。比较阅读，回答问题：甲文：余忆童稚时，能张目对日，明。</p><p>10、童稚记趣（第1课时）1. 给下列加点的汉字注音或据拼音写汉字。鹤唳云端 童稚 项为之强 土砾 mio 小之物 png 然大物凹者为h y 然自乐2.解释加点的词语。明察秋毫 （ ）物外之趣 （ ）昂首观之 （ ）鹤唳云端 （ ）项为之强 （ ）凹者为壑 （ ）3.翻译下列句子。（1）神游其中，怡然自得。（2）捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。（3）私拟作群鹤舞于空中。（4）心之所向，则或千或百，果然鹤也。4.你能根据解释，写出相应的词语吗？A视力可以看清极细小的东西，形容视力很好。（ ）B形容安适愉快而满足的样子。（ ）C超出事物本身的乐趣。（ ）D形。</p><p>11、父亲的谜语1.给加点字注音深邃 苦思冥想 发涨 涨潮 给予 荒诞 撅嘴 黯淡 涩涩 流淌 忧郁 2.用直线连接词语。苦苦地 叫起来得意地 看着笑眯眯地 寻找3.根据课文内容，在括号里填写恰当的词。（3分）（）地笑（）的提示（）地看（）的快乐（）地说（）的眼睛4.填空：（1）父亲那________的眼睛笑着看我，______地含着他的谜语。（2）父亲细咪咪的眼睛一下子变得那样________。5.解释下列加点词语的含义：（1）觉得他那双笑眯眯的小眼睛也如夜空一样深邃。_______________（2）当我苦思冥想，觉得小脑瓜子发烫的时候。______________6.仿写：。</p><p>12、父亲的谜语课题课时1课时使用人学习目标1、学习本文对人物的细节描写。2、读课文，品评赏析本文在选材和语言上的特色。3、感受文中深沉的父爱，培养学生回报父母、孝敬老人的美德。重点难点1、学习本文对人物的细节描写。2、读课文，品评赏析本文在选材和语言上的特色。3、感受文中深沉的父爱，培养学生回报父母、孝敬老人的美德。教学内容师生随笔一、 感悟新知1、了解作者刘蕊，1983年生。山东人，当代文学家，艺术家，心理学家。2、自学细节描写及其作用细节描写：是描写人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场。</p>