七年级语文上册第四单元15走一步

七年级语文上册第四单元15走一步Tag内容描述：<p>1、1 15.15.走一步走一步 再走一步再走一步 教学目标 1、感知课文内容，准确朗读、复述课文内容。 2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情。 3、品味课文，理解故事中蕴含的哲理。 4、激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。 重点难点 1、复述故事情节，整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。 2、掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付 的信心和决心。 教学过程 一、新课导入 在山的那边的作者一次次翻过无数座山，战胜困难，才看到全新的世界。他以自己的人生 感悟启示我们。</p><p>2、走一步，再走一步 莫顿亨特（美国） 教学目标： 1、训练学生默读，在整体感知、了解故事情节的基础上，争取提高阅读速度，并勾画关键语句。 2、品味文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。 3、通过对人物描写方法的分析，把握父亲的人物形象。 4、结合自己的生活体验，思考走一步，再走一步所带来的人生经验。教学重难点：重点： 1、品味文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。 2、通过对父亲语言描写和“我”心理变化的分析，把握父亲的人物形象。难点： 结合自己的生活体验，思考走一步，再走一步所带来的人生经验。教学方法： 默。</p><p>3、走一步 再走一步 乌鸦喝水 字词检测 灼扒趴厌倦附和突兀怦怦晕眩呻吟恍惚凌乱抽噎哄堂大笑参差不齐 zhu b p ju n h w p ng y n sh ny n hu ngh l ng y h ng c nc 形容很不整齐或水平不一 形容惊恐慌张 不知如何是好。</p><p>4、1 15.15.走一步走一步 再走一再走一步步 一、基础知识 1.下列加点的字注音全对的一项是（ ） A.耸立(sn) 攀爬(pn) 颤抖(zhn) B.峭壁(qio) 凸出(t) 闷热(mn) C.嶙峋(ln) 屡次(l) 悬崖(xun) D.迂回(y) 训诫(ji) 安慰(wi) 2.找出下面词段中的错别字并改正。 往涯顶的路更难爬，因为它更徒，更险。我听见有人辍泣，正纳罕那是谁，结果发现原来是我 自己。 3.下列句中加点成语运用不恰当的一项是（ ） A.一遇到困难、挫折就灰心丧气，从来都不是我们的最好选择。 B.尽管我们举手投足都那么小心翼翼，但还是惊动了正在弹琴的蟋蟀。 C.演唱会太精。</p><p>5、15走一步，再走一步01 积累运用1给下面加点的字注音。灼人(zhu)抽噎(y)恍惚(hung) 哄堂大笑(hng)晕眩(xun) 突兀(w)呻吟(shn) 参差不齐(c)2解释下列加点词语的意思。(1)四面都是土坡，上面长着参差不齐的矮树丛和臭椿树苗。本意长短、高低、大小不齐；不一致。此处形容树木很不整齐或水平不一。(2)“再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。”他们中的一个说到，其他的则哄堂大笑。形容众人一起大笑的样子。(3)我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。(4)当我感到惊慌失措时，我都能够轻松。</p><p>6、第15课走一步,再走一步,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,字词盘点,作家作品,写作背景,主题思想,课文结构,4.解词语气喘吁吁:呼吸急促的样子。形容非常劳累。参差不齐:长短、高低、大小。</p><p>7、走一步 再走一步 情境导入 同学们生活在这个世界上 难免会碰到许多困难 在困难面前 有些人灰心丧气 束手无策终与成功无缘 有的人则毫不畏惧知难而上 最终到达胜利的彼岸 老子说 千里之行 始于足下 庄子说 不积跬步。</p><p>8、走一步 再走一步 情境导入 同学们生活在这个世界上 难免会碰到许多困难 在困难面前 有些人灰心丧气 束手无策终与成功无缘 有的人则毫不畏惧知难而上 最终到达胜利的彼岸 老子说 千里之行 始于足下 庄子说 不积跬步 无以致千里 今天我们就学习这样一篇文章 告诉我们如何去做 1 学会速读 把握记述文六要素 训练学生准确地复述课文的能力 2 学习景物描写和人物描写的方法 3 联系生活实际 联系自身生活体。</p><p>9、15.走一步 再走一步教学目标1、感知课文内容，准确朗读、复述课文内容。2、通过对重点语句的理解把握本文的思想感情。3、品味课文，理解故事中蕴含的哲理。4、激发学生勇于克服困难，敢于战胜困难的决心与勇气。重点难点1、复述故事情节，整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。2、掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和。</p><p>10、1 15.15.走一步走一步 再走一步再走一步 一、字词句积累 1、给下面加点词注音。 训诫( ) 凝视( ) 瘦骨嶙峋( ) 陡峭( ) 耸立( ) 啜泣( ) 头晕目眩( ) 着眼( ) 迂回( ) 纳罕( ) 小心翼翼( ) 2、词语积 累，当堂熟记 嶙峋： 纳罕： 啜泣： 3、语言运用：仿写句子，要求格式和运用的修辞方法与例句相同。 例句：如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就是大海中的一个小水滴。 仿句： 。 4、用楷书把“读一读，写一写”中的词语抄写二遍，要工整、规范、力求美观。 二、快速阅读，看谁获取信息更快更准。 1 “我”遇到了什么困难？怎样解。</p><p>11、15 走一步 再走一步 hu ng h y y n xu n 灼 耸 A 3 为了表现人物性格 文章从多个方面对人物进行了描写 试分析下列各句分别属于什么描写 1 我不行 我会掉下去的 我会摔死的 我大哭着说 语言描写 2 我往后移动了一下 用左脚小心翼翼地感觉着岩石 然后找到了 动作描写 3 然后令人惊讶的是 我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉 心理描写 4 修改下列病句 1 本文的人物心理。</p><p>12、zhu h x w s ng c p ng j h C A 语言描写 动作描写 神态 心理描写 神态 动作描写 讲述了杂物间里的架子由于堆放过多的杂物而被损坏的故事 A 运用环境描写 突出了杂物间里杂物清理后的景象 与之前的情景形成鲜明的对。</p><p>13、15.走一步 再走一步一、基础知识1.下列加点的字注音全对的一项是（ ）A.耸立(sn) 攀爬(pn) 颤抖(zhn)B.峭壁(qio) 凸出(t) 闷热(mn)C.嶙峋(ln) 屡次(l) 悬崖(xun)D.迂回(y) 训诫(ji。</p><p>14、莫顿亨特,走一步，再走一步,第2课,1概括文中的主要事件，把握记叙文的六要素。 2感受文中的心理描写和语言描写，体会“我”的心理变化。 3理解“走一步，再走一步”的含义，从而获得人生启迪。,莫顿亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。 莫顿亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的走一步，再走一步被美国作家芭芭拉琳达编撰的假如我们原谅上帝收录。此外心灵鸡汤 充满阳光的成长历程这本收录激励心志的成长故事的书中也收录了他的相关作品。,作者简介,训诫（ ）陡峭（ ） 。</p><p>15、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求15走一步，再走一步教学目标（一）知识与技能：1、学会本课生字新词，理解课文内容；2、熟悉全文故事线索，能条理清晰地复述课文；3、品味课文中的心理描写，把握人物心理成长的过程；4、理解作者从“脱险”经历中感悟到的生活哲理。（二）过程与方法：1、学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。2、鉴赏课文中由事推理的感悟美。（三）情感态度与价值观：1。</p>