七年级语文上册第一单元3雨的四季

七年级语文上册第一单元3雨的四季Tag内容描述：<p>1、1 3.3.雨的四季雨的四季 教学目标教学目标 1.学习文章生词，通过反复朗读使学生加深印象并熟练掌握。 2.感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高学生鉴赏能力。 3.学习作者抓住景物特征描写的方法。 4.领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣，提升鉴赏品位。 教学重难点教学重难点 1.学习文章生词，通过反复朗读使学生加深印象并熟练掌握。 2.感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，学习作者抓住景物特征描写的方法。 课时安排课时安排 1 课时 教学过程教学过程 1、导入新课 雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。。</p><p>2、3雨的四季学习目标1.朗读课文,培养朗读能力,从中体味大自然美丽的情趣。2.学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力。3.感受文章的语言美、画面美,学习抓住景物特征的描写方法。学习过程1.给加点的字注音,根据拼音写汉字。高邈()莅临()咄咄逼人()池畦( )诱hu( )静m( )吝s()淅l ( )2.解释下列词语的意思或根据意思写出相应的词语。(1)莅临:。(2)高邈:。(3):安静。(4):形容气势汹汹,盛气凌人。3.思路探究。第一部分(1):总写对雨的。第二部分(25):具体描写了春夏秋冬四季雨的,突出雨给世界万物带来的活力。第三部分(67):直接抒发对雨的爱恋之情。4.。</p><p>3、雨的四季刘湛秋教学目标 1、理解并积累字词。 2、感情朗读课文，体会语言之美，并学习作者抓住景物特征描写的方法。3、德育目标：理解课文内容，把握文章线索，体会作者情感，领悟作者热爱自然，热爱生活的意趣。 教学重点 ：分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的情感。赏析本文的语言特色。教学难点 ：培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟、体会作者对自然和生命情感。 教学方法 朗读法 合作探究分析法 教学媒体 自制教学课件教学课时 1课时教学过程：一、教学导入 有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快合谐而又美丽的旋律。</p><p>4、雨的四季预习检测1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。（6分）花bo（ ） 浇gun（ ） 静m（ ）高邈（ ） 莅临（ ） 池畦（ ）2选词填空。（3分）（1）你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去______你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更_________、开阔的大地。（2）远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅______利落的木刻。（A干净 B纯洁 C净美 D纯净）3指出下列句子所用的修辞手法。（4分）（1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。（ ）（2。</p><p>5、雨的四季教学设计【教学目标】 1. 感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻。2. 学习作者抓住景物特征描写的方法，提高学生鉴赏能力。3. 领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣，提升鉴赏品位。【教学重、难点】重点：欣赏文章画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力。难点：在朗读中品味文章诗化的语言。【教学设想】本文最突出的特点是画面美，教学中在整体把握文章的基础上，调动学生共同分析文章的画面美，并领会作者抓住特征写景时用笔之细腻，同时领悟、体会作者外露的情感。【教学过程】一、导入新课雨是大海的女儿。</p><p>6、3 雨的四季,导入新课,教学目标,1. 理解并积累字词。 2. 有感情地朗读课文,体会语言之美,并学习作者抓住景物特征描写的方法。 3. 理解课文内容,把握文章线索,体会作者情感,领悟作者热爱自然,热爱生活的意趣。,教学重难点 1.分析四季的雨不同的特点,体会作者对雨寄托的情感。赏析本文的语言特色。 2.培养学生抓住景物特征描写的能力,领悟、体会作者对自然和生命的情感。,体会语言之美,朗读要求: 1.朗读全文,整体感知内容。 2.本文语言优美,请选择喜欢的语句自由朗读。 3.请读准字音、节奏,体会作者感情。,欣赏雨的四季美,四季的雨各具有怎样。</p><p>7、秋雨张爱玲雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的石榴、桑树、葡萄藤，都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的晴美的好日子。</p><p>8、3 雨的四季 学习目标 1.朗读课文,培养朗读能力,从中体味大自然美丽的情趣。 2.学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力。 3.感受文章的语言美、画面美,学习抓住景物特征的描写方法。 学习过程 1.给加点的字注音,根据拼音。</p>