七年级语文上册金色花

七年级语文上册金色花Tag内容描述：<p>1、金色花教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.品味诗歌的精美语言，在朗读中体会浓浓的母子情，体验人间至爱亲情，激发他们关爱母亲，回报母亲的炽热情怀，让学生感受到美的熏陶和感染，培养高尚的审美情趣。（教学重点）3.学习和借鉴诗中借助一种具体的形象抒发感情的写法。（教学难点）教学重难点重点:品味诗歌的精美语言，在朗读中体会浓浓的母子情，培养高尚的审美情趣。难点:学习和借鉴诗中借助一种具体的形象抒发感情的写法。课时安排1课时教学过程一、导入课文。 出示一幅妈妈和孩子的照片，请学生观察照片，理解人物的身份和。</p><p>2、金色花同步训练一、基础知识1给加点字注音：嗅闻 衍那 花瓣 。答案：xi| yn | bn解析：分析：首先要读准拼音，注意“嗅”读“xi”而不是cho，“衍（yn）”注意声母。点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。2解释词语向神祝告祈福： 。不被人发现的笑： 。答案：祷告|匿笑解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。点评：根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。。</p><p>3、金色花教学目标1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.品味诗歌的精美语言，在朗读中体会浓浓的母子情，体验人间至爱亲情，激发他们关爱母亲，回报母亲的炽热情怀，让学生感受到美的熏陶和感染，培养高尚的审美情趣。（教学重点）3.学习和借鉴诗中借助一种具体的形象抒发感情的写法。（教学难点）教学重难点重点:品味诗歌的精美语言，在朗读中体会浓浓的母子情，培养高尚的审美情趣。难点:学习和借鉴诗中借助一种具体的形象抒发感情的写法。课时安排1课时教学过程一、导入课文。 出示一幅妈妈和孩子的照片，请学生观察照片，理解人物的身份和。</p><p>4、金色花一、预习案1、预习目标（1）正确、流利、有感情的朗读课文。（2）品味诗歌的精美语言，在朗读中体会浓浓的母子情，体验人间至爱亲情，激发他们关爱母亲，回报母亲的炽热情怀，让学生感受到美的熏陶和感染，培养高尚的审美情趣。（3）学习和借鉴诗中借助一种具体的形象抒发感情的写法。2、预习要点（1）朗读课文，解决阅读中遇到的生字词。（2）查阅资料，了解作者及作品。（3）完成课前准备的习题。（4）有感情地朗读课文，品味诗歌的精美语言，在朗读中体会浓浓的母子情。3、达标练习文学常识填空。泰戈尔，________（国名）文学家。</p><p>5、金色花1.文学常识填空。泰戈尔，________（国名）文学家。1931年获________奖。金色花的体裁是________。2.给下列词语中加点的字注音，并读一读。匿（ ）笑 祷告（ ） 花瓣（ ） 衍（ ）3.把下面诗中空缺的部分，默写在横线上。当你沐浴后，________________，________________，________________，你会________________，________________。4.下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ）A.我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作B.你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的C.将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方D.我暗暗地。</p><p>6、金色花泰戈尔教学目标：1.通过朗读，体会诗句所表达的感情。2.指导学生把握诗文基调，有表情朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。3.体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。认知阅读。教学重点：体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。认知阅读。教学难点：指导学生把握诗文基调，有表情朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力。教学过程：一、导入下面让我们一起来认识泰戈尔。泰戈尔一生创作丰富，诗集有吉檀迦利、新月集、飞鸟集等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一。</p><p>7、导入同学们,如果今天是你妈妈的生日，你最想对她说什么？,同学们：世上有一部书是永远也读不完、写不完的，那就是母爱！ 母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱； 母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。 这个世界上，我们什么都可以忘记，但不能忘记母亲给予我们的一切今天，就让我们一起通过泰戈尔的诗歌来。</p>