七年级语文下册第17

七年级语文下册第17Tag内容描述：<p>1、十七国宝大熊猫01积累运用1给加点的字注音或根据拼音写汉字。bn(濒)危y(翌)日q(栖)息 繁yn(衍) 孤p(僻) 璀cn(璨) 分min(娩) 浩瀚(hn) 憨态(hn) 拯救(zhng)2选词填空。(1)大熊猫长相俊俏，神态温驯(温顺、温和、温驯)，给人以优雅、活泼的感受。(2)它的听觉非常灵敏(机敏、灵敏、灵活、机灵)，受到惊扰时，就非常灵活(机敏、灵敏、灵活、机灵)地攀上高高的树梢，躲藏起来。(3)别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树来却挺高明(聪明、高强、高明)。3下列各句中加点成语运用有误的一项是(B)A功夫熊猫中，憨态可掬的熊猫与出神入化的中国功夫。</p><p>2、国宝大熊猫 一、 导入新课师：在这个奇妙的自然界里，动物永远作为我们人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵+的猕猴；又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿世界的每一个角落都有他们的身影。许多动物深得人们的喜爱。同学们，你们喜欢哪些小动物呀？（学生纷纷举手，各抒己见）生：我喜欢澳大利亚的树熊。生：我喜欢南极的企鹅。生：我喜欢中国的大熊猫。（七八名学生发言，其他内容略）师：刚才同学讲到世界各地的许多动物，其中李明同学特别喜爱大熊猫，那么哪位同学能给我们介绍一下。</p><p>3、天净沙秋思 教学目标： （一）通过反复诵读，能正确说出作者寄寓在小曲中的思想感情。（二）通过画面的赏析，准确描述小曲表现的形象，体会形象中蕴涵的意境。（三）通过对比阅读，学习用具体的意象表达抽象的感情的方法。 （四）背诵并默写课文，积累古代描写“愁”的诗文。 教学重点难点：重点：理解天净沙秋思所描写的意象和表达的思想感情。难点：体会意象并列的好处。教学方法：讲读法，小组合作探究法。教学时数：两课时。教学过程：第一课时（一）创设情境，引领入诗相信许多同学都十分熟悉这首脍炙人口的小诗，我们一起来试着背诵。</p><p>4、天净沙秋思 （教学设想：天净沙秋思反映的是游子思乡之情，而君子于役则反映的是妻子思夫之情。这两篇文章能不能结合起来学呢？） 师：同学们学过历史，知道我国第一部诗歌总集是什么吗？（诗经） 师：诗经305篇，其中有一篇名叫君子于役，我们今天先来欣赏一下该诗的第一节。（投影，包括诗的第一节以及主要词语的解释。） 师：请参照注释大致了解诗歌的内容。（正音，释义：君子：曷：栖：埘：） 师：请一位同学读一下。 师：这首诗描绘了一幅什么样的画面？（农村晚景图，画中充满恬静的气氛） 师：这首诗表达了一种什么样的感情？（妻。</p><p>5、天净沙秋思【学习目标】，了解马致远的文学地位，感悟课文描写的意象和表达的思想感情。，体会景物描写的作用，通过对比阅读培养评析诗歌的能力。，正确理解课文表现的游子悲秋情怀，探索游子的心声。 【重点难点】，重点：体会景物描写的作用，通过对比阅读培养评析诗歌的能力。，难点：正确理解课文表现的游子悲秋情怀，探索游子的心声。【作者介绍】马致远(1250一1321)，字千里，号东篱，大都(今北京市)人，元代戏曲作家、散曲家。有“曲状元”之称。马致远与关汉卿、郑光祖、白朴相提并论，是“元曲四大家”之一。马致远的散曲描写景。</p>