七年级语文下册第三单元第11课台阶

七年级语文下册第三单元第11课台阶Tag内容描述：<p>1、语文七年级下册第三单元第11课台阶课时同步练姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列句子中没有语病的一项是A兴化博物馆展出了几千年前刚出土的文物。B能不能战胜自己思想上的弱点，是一个人在事业上能否成功的关键。C大家去郊游时一定要注意交通安全，防止不要发生意外事故。D这篇文章多么深刻的。</p><p>2、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线台阶学 校组 别语文教案类型集体备课教案备课时间学年度学期2016 -2017 学年度第二学期本章共备1课时课 题11台阶年 级七年级主 备 人荣瑞平参加人七年级全体语文教师课时划分一课时教学目标知识与技能从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。过程与方法1、研读重点语句，感悟人物形象，学习抓住关键语句，理解人物思想感情。2、教师精讲点拨，学生自主学习、合作探究。情感与态度感受父亲。</p><p>3、台 阶,1.把握故事情节，解读人物形象。 2.品味文章细节，理解文章主题 。 3.体会“台阶”的含义以及作者的情感。,学习目标,新课导入,20世纪80年代初，罗中立以一幅父亲震惊中国画坛，该作品是“从艺术的天国向现实的复归”，是“中国社会和历史文化的一面镜子”。,【李森祥】浙江衢州人。当代作家，浙江省作协的专业作家，现主要从事电视剧编剧工作。,走近作者,【代表作】小学老师 抒情年代情世诗文 等。</p><p>4、台阶 李森祥 人教版七年级上册 第三单元 课堂 导入 父亲的一生可能是平凡的 平凡的让我们不愿向他人谈起 父亲的一生可能是清贫的 清贫得让我们无法在别人面前炫耀 父亲的一生也可能是默默无闻的 在众人中父亲可能普。</p><p>5、请看视频一个伟大的父亲和楼梯和父亲的照片。 楼梯，父亲，知识和能力：积累语言。 理解人物的性格和社会意义。 过程和方法：整理主要内容，抓住重要语言，掌握人物性格。 理解作品围绕着“楼梯”的选择，进行细致的书写。 感情、态度和价值观：在父亲的性格中感受艰苦创业的精神和毅力，以积极健康的心情对待人生。 评价这样困难的生活。 1、把握故事内容，分析“父亲”中国农民典型形象的特征和意义，理解作品的思想。</p><p>6、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。台阶时 间年 月 日 第 周 第 课时课 题台阶课型略读课教学目标1.了解故事情节，体会作者的感情。2.学习围绕中心组织材料，用细节描写刻画人物性格的写法。3.感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。教学重点分析父亲的形象，感悟父亲的情感。教学难点分析父亲的形象，感悟父亲的情感。教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动一创设情境，导入新课欣赏图片:台。</p><p>7、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第11课 台阶教学目标一、 掌握本课的生字词。二、 探究记叙、描写的表达作用在文中的作用。三、 学习课文围绕中心组织材料、表现主题的写法。四、 分析父亲的形象，感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力。教学重点 探究记叙、描写的表达作用在文中的作用。教学难点：学习课文围绕中心组织材料、表现主题的写法。教学方法教师指导，学生自读。合作探究。教学课时： 1 教学过程第一课时一、导入。</p><p>8、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。台阶时 间年 月 日 第 周 第 课时课 题台阶课型略读课教学目标1.了解故事情节，体会作者的感情。2.学习围绕中心组织材料，用细节描写刻画人物性格的写法。3.感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。教学重点分析父亲的形象，感悟父亲的情感。教学难点分析父亲的形象，感悟父亲的情感。教 学 设 计教 师 活 动学 生 活 动一、展示评价各小组成果展示。（。</p><p>9、雪练习一、基础知识积累与运用。1.给下面的字词注音。凹 （ ） 凼 （ ） 门槛（ ） 涎水（ ） 揩 （ ） 嘎 （ ） 筹划（ ） 黏 （ ） 尴尬（ ） 撬 （ ） 倔强（ ） 硌 （ ） 2. 形近字组词。诞（ ） 监（ ） 揩（ ） 筹（ ） 涎（ ） 槛（ ） 谐（ ） 铸（ ） 3. 下列句中书写没有错误的一项是( )A桃树为台阶遮出一片绿茵。B我担心父亲有一天会挎下来。C许多纸屑落在父亲的头上肩膀上。D父亲闲着没什么事可干又觉得很烦燥。4. 文学常识填空。本文作者( )江衢州人。1986年在烟雨楼杂志发表处女作(。</p><p>10、雪练习 一、基础知识的积累和运用。 1 .在下面的单词上标注注音符。 凹陷() 阈值() 唾液() 擦拭()气体() 企划() 粘着()尴尬() 乞丐() 强情()手指() 2 .形近字组词。 出生() 监察()扣()算盘() 唾液() 阈值()调和()铸() 3 .下列句子中没有错误的项目是() a .桃树为楼梯遮盖了一片凡尔迪。 我担心父亲有一天会披在肩上。 c .许多碎纸掉在父。</p><p>11、七年级语文下 笔耕不辍， 温情常在 从 岁到 岁， 杨绛先生从未停止过 思考和笔耕， 先后出版 杨绛文集 杨绛全集 等作品集。与 杨绛全集 同时出版的， 还有一 部中篇 小 说 洗 澡 之 后 。这 是 杨 绛 给 自 己 年的长篇小说 洗澡 写的续作。她 岁 动笔， 几易其稿， 直到 年月才决心拿出 来发表。除。</p><p>12、台阶教学反思这节课后，我反思自己的教学经验：首先，我不追求课堂气氛的表面繁荣，而是给学生充足的时间来自主阅读和感悟。听了很多的公开课，我感触最深的一点是表演的成分太多，许多老师的语文课几乎没有了学生阅读的环节，还开脱地说“同学们课下已经充分的预习了”或者走过场似的让学生读个一两分钟就开始集体讨论。每当我看到这样的课成了优质课的时候，我就真的觉得我们的学生会不会在我们的一手导演下变成浮躁和虚伪的一群呢？（不能静下心来阅读；将别人写在书本上的现成的感受拿来表演。）我觉得学生阅读课文的过程就是学会与文。</p><p>13、第三单元 第11课 台阶李森祥，1956生，浙江衢州人。1986年在烟雨楼杂志发表处女作半个月亮爬上来后迅速成长。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象，著有长篇小说传世之鼓，中篇小说村野子弟、屋脊丘陵等。台阶是作者亲历农村生活的深刻感受。李森祥远离故乡，从。</p>