沁园春_雪

沁园春_雪Tag内容描述：<p>1、沁园春雪 一、学习目标 1学习诵读、鉴赏诗词的方法和技巧，了解本词写景、议论、抒情相结合的写法。 2品味词中所蕴含的诗人对大好河山热情赞美之情，体验革命领袖毛泽东的胸怀。 二、学习过程 1整体感知。 播。</p><p>2、沁园春 雪 1 学会有感情地朗读诗歌 能通过想象和联想进入诗歌的意境 2 理解诗歌中比喻和拟人等修辞手法的运用和写景 抒情相结合的特点 3 感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀 激发学生对祖国的热爱之情 教学目标 感受诗。</p><p>3、漫天大雪 纷纷扬扬地飘落 它覆盖着原野 山峰 村庄 道路 天地皆白 玉龙飞舞 引得古往今来无数文人墨客诗兴大发 大家能背诵几句吗 岑参 白雪歌送武判官归京 北风卷地白草折 胡天八月即飞雪 忽如一夜春风来 千树万树梨。</p><p>4、1沁园春雪 教学目标及重点 一 学习修辞方法 比喻 拟人 对偶 二 体会词作语言运用的准确性 描写的形象性 蕴含的深刻性 三 培养学生阅读才欣赏诗词的能力 体会词作展现的意境 作者表达的感情 从中接受美的熏陶 四 培养。</p><p>5、毛泽东诗词欣赏 沁园春 雪 课件制作 古城中学 唐福元 毛泽东 背景知识 词文简析 朗诵欣赏 词文今译 艺术特色 领袖风采 制作情况 沁园春 雪 沁阳市第十四中学张云冲 书法欣赏 人生感悟 比较阅读 毛泽东 1893 1976 中。</p><p>6、沁园春雪,1.学会有感情地朗读诗歌，能通过想象和联想进入诗歌的意境。 2.理解诗歌中比喻和拟人等修辞手法的运用和写景、抒情相结合的特点。 3.感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀，激发学生对祖国的热爱之情。,教学目标：,感受诗歌意境，体会诗人情感,理解词中对历代帝王的评论,解题,欣赏课文,写作背景,研读课文,小结,知识拓展,写作背景,1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东同志登上海拔。</p><p>7、级：九级上主备人： 谢 小红课型：新授课 导学目标 1. 积累重要字词，背诵默写本词。 2. 品味精练优美的语言。 3. 学习写景、议论、抒情相结合的写法。 4. 感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄浑壮美，认识毛泽东的宏大气魄。 重点难点 1. 品味精练优美的语言。 2. 学习写景、议论、抒情相结合的写法以及其中多种修辞手法的运用。 3. 感悟毛泽东宏大气魄的精神境界。 知识链接 1. 作者简介。</p><p>8、沁园春雪（教学设计） 教材分析： 沁园春雪是九级上册第一单元诗歌单元的第一课，是毛泽东1936 年 2 月在陕西 清涧指挥红军渡河东征时写的一首咏雪抒怀之作。 全词以写景、议论、 抒情为一体，意境壮美，气势恢宏胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的风格。 教学本文，应引导学生反复诵读，发挥想象，细致感知词中的形象，深切体会诗人的 胸怀、 气质和思想感情。 在熟读中， 悉心揣摩词作凝练贴切极富表现。</p><p>9、蒙阴四中教师语文教案 九级 47班任课教师公娜 备课日期： 2014/10/20编号 :01 学习了解诗歌的一般常识，了解诗歌形象之美、音乐之美及语言凝 目标炼而富有表现力的特点。 体会作者作为一代风流人物要为中华民族建功立业的伟大抱 重点 学会借景抒情的表达手法。 难点 体会作者的思想敢情 教 沁园春 ?雪是体现毛泽东诗词特点和革命乐观主义精神的典 材 范作品。教。</p><p>10、沁园春 雪教学设计 教学要求 （一）教学目标 引导学生借助朗读、想像加深对诗歌中所描绘的具体景象、画面的理解，从而深入领会诗歌的意境。 把握诗歌的情感，通过比较，引导学生理解诗词中议论、抒情的作用。 （二）教学重点 感悟诗词的意境，把握诗歌的感情。 （三）教学难点 理解诗词中议论、抒情的作用。 教学过程 导语： 同学们，从古到今，爱赏雪，爱用诗词、文章咏雪的人，数不。</p><p>11、沁园春 雪同步练习 基础知识题 1给加点的字词注音。 惟余莽莽 （）成吉思汗 （）分（）外妖娆 （） 数（）风流人物 2解释下列加点的字。 （ l）惟 余莽莽 _____________________________ （ 2）须 晴日 _____________________________ （ 3）略输 文采 _____________________________。</p><p>12、沁园春 雪诵读指导 （女）一首词，一种激情，一段岁月； （男）一首词，一道风景，一面旗帜。 （女）眼底神州风雨， （男）笔下四海惊雷。 （女）他是一位伟大的领袖，他和他的人民创造了新中国的历史； （男）他也是一位伟大的诗人，他为我们留下了永远的自信和豪迈 （全体齐诵读，两遍）俱往矣，数风流人物，还看今朝！ 男女合报：请听诗朗诵沁园春雪 沁园春 雪毛泽东 （男）北国 / 风光。</p>