球的结构特征课件新人教A版必修2

球的结构特征课件新人教A版必修2Tag内容描述：<p>1、空间几何体的结构特征,经典的建筑给人以美的享受，你想知道其中的奥秘吗？,问题1：观察下面的图片,这些图片中的物体具有怎样的形状?我们如何描述它们的形状?,如果我们只考虑物体的形状和大小，而不考虑其它因素，那么由这些物体抽象出来的空间图形就叫做空间几何体。,问题2：观察上述空间几何体，构成这些空间几何体的面有什么特点？,问题3：如何定义多面体与旋转体呢?,问题4：观察下列棱柱，它们共同的特点是什么。</p><p>2、空间几何体的结构特征,经典的建筑给人以美的享受，你想知道其中的奥秘吗？,问题1：观察下面的图片, 这些图片中的物体具有怎样的形状?我们如何描述它们的形状?,如果我们只考虑物体的形状和大小，而不考虑其它因素，那么由这些物体抽象出来的空间图形就叫做空间几何体。,问题2：观察上述空间几何体，构成这些空间几何 体的面有什么特点？,柱、锥、台、球的结构特征,棱柱,棱锥,圆柱,圆锥,圆台,棱台,球,多。</p><p>3、第1课时 1.1.1柱、锥、台、球的结构特征（一）教学要求：通过实物模型，观察大量的空间图形，认识柱体、锥体、台体、球体结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构.教学重点：让学生感受大量空间实物及模型，概括出柱体、锥体、体、球体结构特征.教学难点：柱、锥、台、球的结构特征的概括.教学过程：一、新课导入：1. 讨论：经典的建筑给人以美的享受，其中奥秘为何？世间万物，为何千姿百态？2. 提问：小学与初中在平面上研究过哪些几何图形？在空间范围上研究过哪些？3. 导入：进入高中，在必修的第一、二章中，将继续。</p><p>4、第1课时 1 1 1柱 锥 台 球的结构特征 一 教学要求 通过实物模型 观察大量的空间图形 认识柱体 锥体 台体 球体结构特征 并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构 教学重点 让学生感受大量空间实物及模型 概括出柱体 锥体 体 球体结构特征 教学难点 柱 锥 台 球的结构特征的概括 教学过程 一 新课导入 1 讨论 经典的建筑给人以美的享受 其中奥秘为何 世间万物 为何千姿百态 2 提。</p><p>5、新课标人教版课件系列,高中数学 必修2,1.1.3 台、球的结构特征,教学目 标,使学生掌握棱台、圆台、球的概念，进一步理解轴、底面、侧面、母线的概念，掌握球心、球的直径、半径概念，能说出简单组合体的结构特征。 教学重难点：棱台、圆台、球和简单组合体的结构特征。,观察下面的图片, 这些图片中的物体具有什么几何结构特征？你能对它们进行分类吗？分类依据是什么？,提出问题,上面提到的物体的几何结构特征大。</p><p>6、第1课时 1.1.1柱、锥、台、球的结构特征（一）教学要求：通过实物模型，观察大量的空间图形，认识柱体、锥体、台体、球体结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构.教学重点：让学生感受大量空间实物及模型，概括出柱体、锥体、体、球体结构特征.教学难点：柱、锥、台、球的结构特征的概括.教学过程：一、新课导入：1. 讨论：经典的建筑给人以美的享受，其中奥秘为何？世间万物，为何千姿百态？2. 提问：小学与初中在平面上研究过哪些几何图形？在空间范围上研究过哪些？3. 导入：进入高中，在必修的第一、二章中，将继续。</p><p>7、此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除第1课时 1.1.1柱、锥、台、球的结构特征（一）教学要求：通过实物模型，观察大量的空间图形，认识柱体、锥体、台体、球体结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构.教学重点：让学生感受大量空间实物及模型，概括出柱体、锥体、体、球体结构特征.教学难点：柱、锥、台、球的结构特征的概括.教学过程：一、新课导入。</p><p>8、空间几何体的结构特征,经典的建筑给人以美的享受，你想知道其中的奥秘吗？,问题1：观察下面的图片, 这些图片中的物体具有怎样的形状?我们如何描述它们的形状?,如果我们只考虑物体的形状和大小，而不考虑其它因素，那么由这些物体抽象出来的空间图形就叫做空间几何体。,问题2：观察上述空间几何体，构成这些空间几何 体的面有什么特点？,问题3：如何定义多面体与旋转体呢?,问题4：观察下列棱柱，它们共同的特点是什。</p><p>9、1 1空间几何体的结构1 1 1柱 锥 台 球的结构特征1 1 2简单组合体的结构特征 平面多边形 多边形 公共点 定直线 定直线 公共边 2 多面体 平行 四边形 平行 两个互相平行 其余各面 公共边 公共顶点 多边形 三角形 多边。</p><p>10、1.1.1柱、锥、台、球的结构特征,空间几何体:,对于空间的物体,如果只考虑它的的形状和大小，而不考虑物体的其他性质,从中抽象出来的空间图形叫做空间几何体,1.1 柱、锥、台、球的结构特征,多面体的定义：,(1)定义:由若干个平面多边形围成的空间图形叫做多面体,(2)多面体的面： 多面体的棱： 多面体的顶点： 多面体的对角线：,围成多面体的各个多边形,两个面的公共边,棱和棱的公共点,不在同一。</p><p>11、1.1.1柱、锥、台和球的结构特征,观察下面的图片,这些图片中的物体具有什么几何结构特征？你能对它们进行分类吗？分类依据是什么？,提出问题,提出问题,观察下面的图片,这些图片中的物体具有什么几何结构特征？你能对它们进行分类吗？分类依据是什么？,如何依据一定的标准，把前面的物体的几何结构特征表示出来？,提出问题,图片回放,上面提到的物体的几何结构特征大致有以下几类：,提出问题,下图中的物体具有什么。</p><p>12、第三课时 球、简单组合体的结构特征,问题提出,1.棱柱、棱锥、棱台是三个基本的多面体，圆柱、圆锥、圆台是三个基本的旋转体，其中棱柱和圆柱统称为柱体，棱锥和圆锥统称为锥体，棱台和圆台统称为台体.除此之外，在我们的生活中还有一个最常见的空间几何体是什么？,2.球是多面体还是旋转体？球有什么结构特征？,球、简单组合体 的结构特征,思考1：现实生活中有哪些物体是球状几何体？,知识探究（一）：球的结构特征。</p><p>13、空间几何体 柱 锥 台 球的结构特征 棱柱 有两个面互相平行 其余各面都是四边形 并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行 由这些面所围成的几何体叫做棱柱 1 用平行的两底面多边形的字母表示棱柱 如 棱柱ABCDE A1B1C1。</p><p>14、教学设计 1 1 1 柱 锥 台 球的结构特征 整体设计 一 教学目标 1 知识与技能 1 通过实物操作 增强学生的直观感知 2 能根据几何结构特征对空间物体进行分类 3 会用语言概括棱柱 棱锥 圆柱 圆锥 棱台 圆台 球的结构特征 4 会表示柱 锥 台的分类 2 过程与方法 1 让学生通过直观感知空间物体 从实物中概括出柱 锥 台 球的结构特征 2 让学生观察 讨论 归纳 概括所学的知识 3 情。</p><p>15、成才之路 数学 路漫漫其修远兮吾将上下而求索 人教A版 必修2 课前自主预习 思路方法技巧 名师辨误做答 能力强化提升 基础巩固训练 答案 D 答案 C 答案 答案 B 解析 答案 答案 D 答案 D 解析 该组合体的上部是圆锥 下部是圆柱 答案 D 答案 C 答案 A 答案 D 2 圆柱的母线长为10 则其高等于 A 5B 10C 20D 不确定 答案 B 解析 圆柱的母线长与高相等 则其高等于。</p><p>16、第三课时球 简单组合体的结构特征 问题提出 1 棱柱 棱锥 棱台是三个基本的多面体 圆柱 圆锥 圆台是三个基本的旋转体 其中棱柱和圆柱统称为柱体 棱锥和圆锥统称为锥体 棱台和圆台统称为台体 除此之外 在我们的生活中还有一个最常见的空间几何体是什么 2 球是多面体还是旋转体 球有什么结构特征 思考1 现实生活中有哪些物体是球状几何体 知识探究 一 球的结构特征 思考2 从旋转的角度分析 球是由什么图。</p>