秋四年级数学上册

秋四年级数学上册Tag内容描述：<p>1、乘法分配律教学内容：北师大版小学数学四年级上册第四单元运算律乘法分配律第一课时。教学目标： 1.在探索的过程中，发现乘法分配律，并能用字母表示。2.培养学生的分析推理能力。教学重点：抽象概括出乘法分配律。 教学难点：理解和运用乘法分配律。教学过程：一、复习导入。1.复习加法交换律、结合律和乘法交换律、结合律。2.今天我们将通过再一次的探索来学习，看还能够发现什么？二、引导探究，发现规律。1.独立尝试，初步发现规律。出示情境图，解决“一共贴了多少块瓷砖？” 要求学生自己发现问题，提出问题：观察这幅图，你能从数。</p><p>2、除法-秋游 【学习主题】我能经历自主探索除数是两位数除法的调商过程，掌握调商方法，能正确地进行笔算并且通过有条理地交流调商的过程，发展学生的估算意识和数感。【定向导学互动展示当堂反馈】课 堂 元 素自研自探环节合作探究环节展示表现环节自 学 指 导（ 内容学法时间 ）互 动 策 略 （内容形式时间）展 示 方 案（内容方式时间）例题导析与方法探究预习课本72页-73页的内容观察情景图，你发现哪些数学信息？【问题探究-除数是两位数的调商方法】 三年级学生都坐小客车，需要几辆车？先估一估，再用竖式计算。 思考:你是怎么估的，。</p><p>3、秋游【说教材】 一、说课内容北师大版四年级上册第6769页二、教学内容的地位，作用和意义数学课程标准指出：“在数与代数方面，重视在具体情境中体验、理解有关知识；注重过程，提倡在学习过程中学生的自主活动，培养发现规律、探求模式的能力。为以后学习除数是三位数的除法和解决实际问题打下基础。 这部分内容是在学生学会用“ 四舍五入 ” 的方法把除数看作是与它相接近的整十数去试商的基础上，再对所估得的商进行调试，从而掌握除数是 两位数的除法笔算。除数是两位数的除法，是本套教材里整数除法的最后一部分内容。让学生掌握这部。</p><p>4、乘法和除法总复习教学内容：教材P110例2及P113练习二十一4-8题。教学目标：1、通过复习，巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算。2、培养学生的计算能力和解决问题的能力。3、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。 4、培养学生的反思意识和合作精神。教学重点：乘除法笔算的方法，积的变化规律，商不变的规律。教学难点：正确熟练地计算教学准备:ppt课件。教学策略：通过引导学生回忆，复习各知识点和重难点，然后通过练习巩固对知识的。</p><p>5、第六单元 条形统计图教学目标:1、通过实例进一步认识条形统计图(1格表示多个单位),能用条表统计图直观、形象地表示数据。2、经历由1格:表示1个单位到1格表示多个単位的过程,并能对统计数据进行分析、解释,进一步培养学生的统计观念。3、体验确定1格代表多少个単位合适,渗透具体情况具体分析的思想。教学重点:认识1格表示多个单位的条形统计图。教学难点:确定単位长度表示合适的数量。教学准备:多媒体课件教学过程:一、创设情境，复习旧知1、同学们，你们都喜欢什么体育运动?小红、小芳、小奇他们喜欢踢毽子，瞧，这是他们一年级时踢毽的成。</p><p>6、第六单元时间：40分钟 满分：100分一、填空题（ 17分 ）。1. 计算81419时，可以把19看作（ ）来试商，。2. 甲数是乙数的12倍。如果乙数是24，那么甲数是（）。如果甲数是180，那么乙数是（）。3. 80025（8004）（254）这是根据（）。4. 花店有615支花，如果每次用28支花制作花篮，能做（）个花篮，还余（）支花。5. 里最大能填几？ 2515 3156. 一个数除以31，商是20，余数是18，这个数是（ ）。二、判断题(10分)。1.计算除数是两位数的除法时，只要试商必然一次成功。 （）2.三位数除以两位数，商一定是两位数。 （）3.一条放射线的长度是。</p><p>7、第三单元 角第一课时【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西师版）四年级上册第4748页。【教学目标】1知道什么是线段、直线和射线，能正确区分线段、直线和射线。2体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。3经历认识线段、直线和射线的过程，培养学生的观察能力和分析能力，发展学生的空间观念。【教具学具准备】教师准备多媒体课件、视频展示台；给每个组的学生准备3个信封。【教学过程】一、教学单元主题图多媒体课件出示单元主题图。教师：你从图中看见了哪些数学现象？学生观察后相互说一说，然后抽几个学生汇报。如：。</p><p>8、从结绳计数说起 【学习主题】经历自主探索计数方法的演变过程，体会其中包含的数学思想。【定向导学互动展示当堂反馈】课 堂 元 素自研自探环节合作探究环节展示表现环节自 学 指 导（ 内容学法时间 ）互 动 策 略 （内容形式时间）展 示 方 案（内容方式时间）例题导析与方法探究师：你知道古时候我们是怎样计数的吗？这节课我们来了解记数的演变过程“从结绳记数”说起。【主题一】自主阅读课本12页读一读的内容。1.你知道远古时代，人们有哪些计数方式？2.初步了解人类历史上出现过的一些计数符号。3.自然数有哪些？表示什么？【主题二。</p><p>9、第四单元 运算律一、填一填。(每空1分，共18分)1在没有括号的算式里，如果只有加减法或只有乘除法，要()；如果既有加减法又有乘除法，要()。在有括号的算式里，如果既有小括号，又有中括号，要先算()，再算()。2如果要把算式8641269的运算顺序改成先算乘法，再算减法，最后算除法，那么该算式应改为()。3 计算(238756090)18时，要先算( )，再算( )，最后算()。4 13688768(1387)，这里运用了()。5根据运算律或性质，在中填上适当的运算符号，在中填上适当的数。(1)10001251751000(125175)(2)(1002)51005(3)125324(4)4826815232(48)(268)6小。</p><p>10、编码 【学习主题】理解并初步掌握身份证编码的有关知识,体会到数字编码的优越性和科学性。【定向导学互动展示当堂反馈】课 堂 元 素自研自探环节合作探究环节展示表现环节自 学 指 导（ 内容学法时间 ）互 动 策 略 （内容形式时间）展 示 方 案（内容方式时间）例题导析与方法探究情境导入课件出示图片，一歹徒持刀抢劫，遭遇害女子拼命反抗，歹徒将身份证掉在了先从，警察一次为线索，将带图顺利抓捕归案，像这样的例子数不胜数，身份证可真神奇啊！它里面究竟藏了什么呢？阅读与理解：认真阅读教材9192页的内容，画出你找到的数学信息。</p><p>11、数图形的学问 【学习主题】经历问题情境，能按一定的规律或分类去数，做到不重复、不遗漏。【定向导学互动展示当堂反馈】课 堂 元 素自研自探环节合作探究环节展示表现环节自 学 指 导（ 内容学法时间 ）互 动 策 略 （内容形式时间）展 示 方 案（内容方式时间）例题导析与方法探究情境导入同学们你们还记得拇指姑娘吗？在她的历险中，有一只鼹鼠救了她，鼹鼠这个动物它擅长挖土、钻洞。它现在又要钻洞了，我们快去看看吧！阅读与理解：认真阅读教材93页的情境图，划出你找到的数学信息。分析与解答：观察书中的同学是如何 数出有多少条。</p><p>12、大数的认识总复习教学内容：教材P109-110例1及P112练习二十一1、2、3题。教学目标：1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。2、进一步培养学生的数感。3、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。 4、培养学生的反思意识和合作精神。教学重点：数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法教学难点：数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数教学准备:ppt课件。教学策略：通过引导学生回忆，复习各知识点和重难点，然后通过练。</p><p>13、2019秋四年级数学上册第一单元人口普查教案北师大版 【学习主题】掌握亿及亿以上数的读法、写法，掌握中间或末尾有“0”的数的读法、写法。 【定向导学互动展示当堂反馈】 课 堂 元 素 自研自探环节 合作探究环节 展。</p><p>14、教学计划案例（2） 一、学生基本情况 本班现有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极思考问题。对数学学科有较浓厚的学习兴趣，有一定的分析问题，解决问题的能力。上学期期末考试均分69.3分，及格率77.27，优秀率31.82。其中学习比较突出的有5人，处于中间水平的有25人，中下水平的有14人。这14名学生主要表现在接受能力差，学习不。</p><p>15、教学计划案例（3） 一、基本情况分析： 本班有部分学生学习态度端正;另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。优等生与后进生的差距明显。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。 二、教学内容 本册教学内容分为五大板。</p><p>16、课题：角的分类和画法 学习目标： 1、使学生认识角的分类，掌握直角、平角、周角和锐角、钝角的特征，能判断一个角是什么角；帮助学生建立不同的角的空间观念。 2使学生能掌握用量角器画角的方法，能用量角器画指定度数的角 学习重点： 能用量角器画指定度数的角 学习难点：会用量角器量角的度数 一、自主学习p41页 1、组内同学每人画出3个角，比较得出角是有大有小的。 问：根据角的大小能不能把它们分成几类呢。</p><p>17、课题：积的变化规律 学习目标： 1、使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。 学习重点：引导学生自己发现并总结积的变化规律。 学习难点：引导学生自己发现并总结积的变化规律。 一、自主学习 1、口算p47练习六第4题 小组内交流：你能说一说口算时是怎样想的？ 比一比，谁算得快？（小黑板出示第八题） 2、综合练习 1、完成第5题。 你说出口算的过程吗？ 2、观察这道。</p><p>18、课题：笔算乘法的练习 学习目标： 1、知道用乘法解答应用题可把两个因数交换位置。 2、正确解答应用题。 学习重点：正确解答应用题。 学习难点：理解应用题中有关数量关系。 一、自主学习 （一）复习 1、小黑板出示笔算题： 13416 24634 学生笔算（两名学生板演）。 让小组内学生写出笔算过程。 2、口算： 147 253 1605 23100 6070 21300 1850 （二。</p><p>19、第4单元 三位数乘两位数 第1课时 笔算乘法（1） 【教学内容】：教材第47页例1。 【教学目标】： 掌握三位数乘两位数的笔算方法，培养类推迁移的能力和计算能力。 【重点难点】： 重点：掌握笔算乘法的步骤和方法。 难点：掌握三位数乘两位数笔算乘法的对位和进位。 【教学过程】: 一、复习引入 1.164= 2304= 193= 1804= 1407= 245=。</p><p>20、第三单元角的度量 一、教学内容 1认识线段、直线、射线。 2角的度量。 二、与实验教材的主要区别（4点） 三、具体内容 1线段、直线、射线。 有的教材是先讲直线、再讲线段和射线，这里的编排是从学生已有的关于线段的认知经验出发，先讲线段，在认识线段的基础上，再认识直线和射线。关于线段的编排，先直观呈现拉直的线、绷紧的弦等，再语言描述、最后给出符号表示。虽然直线和射线的概念比较抽象，还是结合了一些学生。</p>