秋五年级数学上册

秋五年级数学上册Tag内容描述：<p>1、4.1 小数加法和减法一、说教材：本节课是苏教版五年级上册第四单元的第一课时，主要通过在简单的购物情境中提出问题，引导学生自主探索小数加、减法的计算方法，使学生能够正确进行小数加、减法的计算。这部分的内容是在学生已经掌握了整数加减法以及小数的意义和性质的基础上进行教学的。这部分知识在今后的生活及进一步学习中有广泛的应用，所以掌握这部分内容为学生以后学习及解决生活中的简单问题具有十分重要的意义。二、说教学目标：根据学生的已有的知识经验和认知特点以及本节课的地位和要求，确定了以下三个方面的教学目标：1、。</p><p>2、分数的再认识（一）【学习内容】北师大版义务教育课程标准实验教科书五年级上册第五单元分数的意义第一课时分数的再认识(一)【教材分析】分数的再认识（一）是五年级上册第五单元分数第一课时教学内容。在三年级下册教材中，已将“认识分数”设置了独立的教学单元，让学生对分数有了初步认识。本节课对分数进行再认识（一），教材安排了“可以表示什么，举例说一说”、“已知一个图形的，画出原图形”、“圈一圈，与同伴交流”三个数学活动，体会“整体”与“部分”的关系：整体不同，同一个分数所表示的部分也不同。进一步加深学生对分数。</p><p>3、第五单元班级 姓名 等级 一、我会填。1. 一天早晨的温度是x度，中午比早晨高6度，中午的温度是（ ）度。2.比a的3倍少5的数是（ ）。3.( )叫做方程，例如( )。4.等式的两边加上或减去同一个数，左右两边仍然（ ）；等式的两边乘同一个数，或者除以同一个（ ）的数，左右两边仍然（ ）；等式的两边加上相同的式子，（ ）。5.五（1）班有女生x人，男生比女生少8人，男生有( )人，全班有( )人。6.一辆汽车t小时行了s千米，每小时行( )千米，行100千米要( )小时7.体操队有x名队员，篮球队的人数比体操队的2倍少5 人。篮球队有（ ）人。8.方程6x。</p><p>4、水、电、天然气的费用小数应用年级课题日期五年级水、电、天然气的费用小数应用教学目标1. 了解掌握水、电、天然气账单上的内容。2. 应用小数运算解决水、电、天然气账单上的费用的计算。3. 让学生观察生活中的数学问题，提高学生用数学的方法解决实际问题的能力。教材分析教学重难点根据帐单上提供的信息利用单价数量和总量的关系进行计算。相关链接课件内容教学过程一、新课导入： 水、电、天然气的费用。二、新课探索：探究一：根据电费单上你看到的内容填写下列工作纸1. 这是( )家( )年的电费账单，根据账单上看，他家装的是()电表。2。</p><p>5、认识方程教师姓名学生姓名年 级五年级学 科数学课题名称认识方程计划时长2h教学目标1结合具体的情境，理解方程的含义，会用方程表示简单情境中的等量关系；2通过观察、比较、分析，经历从具体生活情境中寻找等量关系并用数学语言表达，再到用含有未知数的等式表示等量关系的过程；教学重难点1.理解并掌握方程的意义，能正确区分方程与等式之间的关系2.能根据已有信息列方程表示具体生活情景中的等量关系，培养学生的抽象概括能力。1、 教学设计科学家根据跷跷板的原理，发明了天平。天平是用来做什么的？现在天平是平衡状态，说明了两边的。</p><p>6、3.3 探索活动：3的倍数的特征课 题3.3 探索活动：3的倍数的特征课时1上课时间领导签批教学分析3的倍数的特征是在学生学习了因数、倍数、2,5的倍数的特征的基础上进行教学的，是求最大公因数、最小公倍数的重要基础。因学生已经具有探索2,5的倍数的特征的经验，3的倍数特征仍可采用自主探索的方式来学习。3的倍数在百数表中都在几条斜线上，个位、十位上的数单独看都没有什么规律，教学时，教师要引导学生思考这些数各个数位上的数字之和有什么特征，启发学生打开思路，突破探索活动中的障碍，逐步引导学生发现规律。教学目标知识与技能：。</p><p>7、第六单元 公顷、平方千米一、教学目标：1、使学生知道测量和计算大面积的土地，通常用平方千米作单位；通过实际观察和推算，体会1平方千米的实际大小；知道1平方千米=1000000平方米=100公顷，会进行简单的单位换算。2、使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题3、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活联系，培养相互合作的能力。二、教学重点：让学生认识1平方千米，知道公顷和平方千米、平方米之间的进率，会进行简单的单位换算。三、教学难点：体会 1平方千米的实际大小。四、教。</p><p>8、商的近似数教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书数学五年级上册商的近似数（23页例7） 教学目标: 1、会用四舍五入法求商的近似数。 2、培养学生的实践能力，思维的灵活性，培养学生解决实际问题的能力。 教学重难点： 知道为什么要求商的近似数，会用四舍五入法求商的近似数。 教具准备： 多媒体课件 教学过程； 一、 复习旧知 1、用“四舍五入”法求近似数，保留一位小数： 2.61 4.17 9.25 7.03 8.96 ；保留两位小数：1.832 4.347 3.295 10.4032、师：求小数的近似值在除法中有哪些应用呢？我们今天这节课就来一起研究求商的近似。</p><p>9、2019秋五年级数学上册5.1小数乘整数教案及反思苏教版 教材分析： 本教学内容是在学生已经学习了整数乘法的意义和计算方法、因数与积的变化规律、小数的意义和性质、小数加减等知识的基础上进行学习的。在生活中学生。</p>