求一个数的几倍是多少的实际问题

求一个数的几倍是多少的实际问题Tag内容描述：<p>1、2012年5月 草莓的个数是桔子的（ ）倍3 想：12里面有（ ）个4 3 草莓的个数是桔子的（ ）倍 我吃掉一个 4 想：12里面有（ ）个3 4 草莓的个数是桔子的（ ）倍 我又吃掉一个 6 想：12里面有（ ）个2 6122=6 草莓的个数是桔子的（ ）倍 我再吃掉一个 12 想：12里面有（ ）个1 12121=12 杨树有5棵 。柳树的棵数 是杨树的3倍 。 柳树有多少棵？ 柳树的棵数是杨树的3 倍，柳树有3个5棵。 ( ) 柳树有 棵。 棵 杨树 柳树 用小棒摆一摆 柳树的棵数是杨树的3 倍，柳树有3个5棵。 ( ) 柳树有 棵。 棵 杨树 柳树 画一画 =12224 （棵 ） 想：2个12棵是。</p><p>2、2012年5月 草莓的个数是桔子的（ ）倍3 想：12里面有（ ）个4 3 草莓的个数是桔子的（ ）倍 我吃掉一个 4 想：12里面有（ ）个3 4 草莓的个数是桔子的（ ）倍 我又吃掉一个 6 想：12里面有（ ）个2 6122=6 草莓的个数是桔子的（ ）倍 我再吃掉一个 12 想：12里面有（ ）个1 12121=12 杨树有5棵 。柳树的棵数 是杨树的3倍 。 柳树有多少棵？ 柳树的棵数是杨树的3 倍，柳树有3个5棵。 ( ) 柳树有 棵。 棵 杨树 柳树 用小棒摆一摆 柳树的棵数是杨树的3 倍，柳树有3个5棵。 ( ) 柳树有 棵。 棵 杨树 柳树 画一画 =12224 （棵 ） 想：2个12棵是。</p><p>3、二年级数学教案求一个数的几倍是多少的实际问题 教学目标： 1、紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。 2、通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。 3、培养学生。</p><p>4、求一个数的几倍是多少的实际问题 教材分析 一 教材分析 本教学内容在教科书的第7 8页 它是在学生已经掌握了一些倍的初步认识的基础上 依据 份 和 几个几 扩展 构建起的 求一个数的几倍是多少 思维结构的基础上 设计。</p><p>5、金星国际教育集团 金星教育原创资源版权所有禁止转载 教案设计 设计说明 本节课学习的是 求一个数的几倍是多少 的实际问题 是 倍 的再次应用 探究新知环节 注重从以下几步进行 第一步是看图寻找信息 第二步是根据题意 画出直观图 第三步是看线段图理解信息 线段图对学生来说是一个新的知识点 以前是通过看具体的图片知道两个事物之间的关系 而这节课要让学生看懂用抽象的线段表示两个事物之间的关系 借助线段图。</p><p>6、苏教版小学数学三年级上册 求一个数的几倍是多少的实际问题 教学设计 教学内容 三年级上册第7页 教学目标 1 进一步理解倍的含义 让学生经历探究求一个数的几倍是多少的实际问题的过程 培养探索和交流的意识 2 会求一个数的几倍是多少 并能运用解决简单的实际问题 3 提高学生动手操作和数学表达的能力 教学重点 探索并掌握 求一个数的几倍是多少 用乘法计算 教学难点 理解求 几倍 可以转化为求 几个几。</p><p>7、求一个数的几倍是多少 的实际问题,2014年10月,草莓的个数是桔子的（ ）倍,3,考考你,想：12里面有（ ）个4,3,考考你,草莓的个数是桔子的（ ）倍,4,想：12里面有（ ）个3,4,考考你,草莓的个数是桔子的（ ）倍,6,想：12里面有（ ）个2,6,122=6,考考你,草莓的个数是桔子的（ ）倍,12,想：12里面有（ ）个1,12,121=12,杨树有5棵。,柳树的棵数。</p><p>8、1 两、三位数乘一位数 第3课时 求一个数的几倍是多少的实际 问题,课时目标,1.经历探究求一个数的几倍是多少的计算方法的过程，学会解决有关的实际问题。 2.进一步培养自主探究和合作交流的意识。,一、复习引入,草莓的数量是桃子的几倍？,632,答：草莓的数量是桃子的2倍。,二、互动新授,4,柳树有多少棵？,二、互动新授,我用小棒摆一摆。,柳树的棵树是杨树的3倍，柳树有3个5棵。,杨树,柳树。</p><p>9、1 两、三位数乘一位数 第3课时 求一个数的几倍是多少的实际 问题,课时目标,1.经历探究求一个数的几倍是多少的计算方法的过程，学会解决有关的实际问题。 2.进一步培养自主探究和合作交流的意识。,一、复习引入,草莓的数量是桃子的几倍？,632,答：草莓的数量是桃子的2倍。,二、互动新授,4,柳树有多少棵？,二、互动新授,我用小棒摆一摆。,柳树的棵树是杨树的3倍，柳树有3个5棵。,杨树,柳树。</p><p>10、求一个数的几倍是多少的实际问题 教案教学设计 三年级上册第7页。 教学目标： 1进一步理解倍的含义，让学生经历探究求一个数的几倍是多少的实际问题的过程，培养探索和交流的意识。 2会求一个数的几倍是多少，并能使用解决简单的实际问题。 3提升学生动手操作和数学表达的水平。 教学重点： 探索并掌握“求一个数的几倍是多少”用乘法计算。 教学难点： 理解求“几倍”能够转化为求“几个几”。 教具、学。</p><p>11、求一个数的几倍是多少的实际问题教材分析一教材分析本教学内容在教科书的第78页，它是在学生已经掌握了一些倍的初步认识的基础上，依据份和几个几扩展，构建起的求一个数的几倍是多少思维结构的基础上，设计了一幅两个小学生公园散步的情景图。在这幅情景图。</p>