求一个数的几倍是多少实际问题

求一个数的几倍是多少实际问题Tag内容描述：<p>1、求一个数的几倍是多少,草莓的个数是橙子的（）倍,3,考考你,想：12里面有（）个4,3,考考你,草莓的个数是橙子的（）倍,4,想：12里面有（）个3,4,考考你,草莓的个数是橙子的（）倍,6,想：12里面有（）个2,6,122=6,考考你,草莓的个数是橙子的（）倍,12,想：12里面有（）个1,12,121=12,杨树有5棵。,柳树的棵数是杨树的3倍。,柳树有多少棵？,柳树的棵数是。</p><p>2、求一个数的几倍是多少 的实际问题,2012年5月,草莓的个数是桔子的（ ）倍,3,考考你,想：12里面有（ ）个4,3,考考你,草莓的个数是桔子的（ ）倍,4,想：12里面有（ ）个3,4,考考你,草莓的个数是桔子的（ ）倍。</p><p>3、求一个数的几倍是多少实际问题 教学内容 教材第7页例4 想想做做 教学目标 1 紧密联系倍的概念和乘法运算的意义 初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题 渗透数形结合思想 2 通过实物操作培养学生动脑 动手 动口等。</p><p>4、求一个数的几倍是多少实际问题 教学设计 教材第7页例4 想想做做 教学目标 1 紧密联系倍的概念和乘法运算的意义 初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题 2 通过实物操作培养学生动脑 动手 动口等能力 3 探索新旧知。</p><p>5、求一个数的几倍是多少实际问题 教学设计(人教版三年级上册)_ 新授课 备课人 紫金无涯子 教材第7页例4、想想做做 教学目标： 1.紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。 2. 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。 3.探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力。 4.引导学生感悟到美源于生活，感悟到数学知识的魅力。 加深求一个。</p><p>6、求一个数的几倍是多少实际问题 教学设计(苏教版三年级上册)_ 课题：求一个数的几倍是多少实际问题 教学内容：教材第7页例4、想想做做 教学目标： 1、紧密联系倍的概念和乘法运算的意义，初步学会解答求一个数的几倍是多少的应用题。 2、 通过实物操作培养学生动脑、动手、动口等能力。 3、探索新旧知识的内在联系，发展学生的思维，培养学生灵活解题的能力。 4、引导学生感悟到美源于生活，感悟到数学知识的。</p>