求一个数是另一个数的百分之几的

求一个数是另一个数的百分之几的Tag内容描述：<p>1、教学内容求一个数是另一个数的百分之几的实际问题（1）授课时间教学目标使学生理解并掌握求一个数是另一个数的百分之几的应用题的解法。培养学生迁移推理能力，引导学生揭示分数应用题与百分数应用题和整数应用题之间的内在联系，从而受到事物间存在着普遍联系的辩证唯物主义观点的启蒙教育。课前分析及准备教学方法及媒体运用教学预设教学生成一、复习引入1.什么是百分数？2.把下列各数改写成百分数06 7/10 3.5 5/8 1 13.出示例4的统计图，提问：李芳跑的路程是王红的几分之几？怎样求一个数是另一个数的几分之几？4.百分数也表示倍比关。</p><p>2、教学设计2百分数的应用教学设计教学内容：百分数的应用教学时间：12月5日教学目标：1、学生在理解百分数意义的基础上，学会求“一个数是 另一个数的百分之几的简单实际问题。”2、依据分数与百分数应用题的内在联系，培养学生的迁移类推能力。3、进一步体会知识之间的内在联系，培养学生灵活解决实际问题的能力。教学重点：学生学会“求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题。”教学难点：运用所学知识灵活解决生活中的实际问题。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入1、谈话：我们已经学习了百分数的哪些知识？今天我们继续学。</p><p>3、百分数的应用,求一个数是另一个数的百分之几的应用题的练习,苏教版六年级数学下册,1、六年级学生人数占全校学生人数的百分之几? 2、汽车速度是摩托车的百分之几？ 3、实际用电量比原计划节约了百分之几？ 4、实际产量比原计划增加了百分之几？,下面各题,谁是单位1的量?谁是和单 位1相比的量?,把下面的数量关系式填写完整。,1、三好学生人数占全班人数的百分之几=（ ）（ ） 2、山羊只数是绵羊只数的百分之几=（ ）（ ） 3、去年产量比前年增加了百分之几=（ ）（ ） 4、现在成本比原来降低了百分之几=（ ）（ ）,1、10比8多百分之几？ 2、。</p>