求一个数是另一个数的百分之几的应用题

求一个数是另一个数的百分之几的应用题Tag内容描述：<p>1、人教版小学数学第十一册,较复杂的求一个数是另一个数的百分之几的应用题,吉水县实验小学,把下面各数化成百分数。,0.63 =,=25%,=62.5%,7=,0.444=,1.08=,口答,63%,44.4%,700%,108%,复习1,1、5是8的百分之几？8是5的百分之几？,2、甲数是50，乙数是40，甲数比乙数多几分之几？,3、甲数是48，乙数是64，甲数比乙数少几分之几？,58=62.5%,85=160%,(5040) 40=,(6448) 64=,一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际造林是原计划的百分之几？,14121.167=116.7%,复习2,例4、一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，实际造林比原计划。</p><p>2、求一个数是另一个数的百分之几应用题教学目的1通过知识迁移使学生掌握求一个数是另一个数的百分之几应用题的结构特征及解题规律。2正确列式，掌握计算方法，准确计算。教学重点明确单位“1”，会列关系式。教学难点能够根据题中条件找出和关系式中相对应的数量。教学过程(一)复习准备1什么叫百分数？2把下列各数化成百分数。(保留一位小数)0.75= 1.25= 0.786= 1.763 0.98553列式计算，说分析思路。六年级有学生160人，已达到国家体育锻炼标准(儿童组)的有120人，占六年级学生人数的几分之几？说思路：关键句是“占六年级学生人数的几分之。</p><p>3、六年级数学下求一个数是另一个数的百分之几应用题 1.通过知识迁移使学生掌握求一个数是另一个数的百分之几应用题的结构特征及解题规律。 2.正确列式，掌握计算方法，准确计算。 教学重点 明确单位1，会列关系式。</p>