气温的变化

气温的变化Tag内容描述：<p>1、812C,第二节气温的变化与分布,（气温的变化）,学习目标,1.了解气温的概念及测量方法。,2.会阅读气温变化曲线图，计算日平均气温、气温日较差和气温年较差。3.掌握气温的日变化及年变化规律。,尝试练习一,自学课本P53及P54“阅读材料”，完成下题：,1、什么叫气温？2、观测气温的仪器一般放在离地面_____处的_______中。3、气温的单位是_______，写作____。4、测。</p><p>2、第二节气温的变化与分布第1课时气温的变化气温的观测与计算1.炎热的季节,我国北方的居民大多喜欢吃冰激凌、雪糕等;寒冷的季节,大多喜欢吃火锅。这说明(B)A.气温与交通息息相关 B.气温与饮食息息相关C.气温与住房息息相关 D.气温与衣着息息相关2.如图是某气象观测站一天中四次气温的观测记录,其中能正确反映14时的气温状况的是(C)A. B. C. D.3.同一天内测得的四次气温数值分别是-4、2、18和0,这一天平均气温是(A)A.4 B.-4 C.16 D.-16气温的变化读“某市某日气温变化曲线图”,回答45题:4.从图中可见,该地一天中最高气温出现在(D)A.正午12时 。</p><p>3、3.2气温的变化学案导学1.气温的日较差、气温的年变化、气温的年较差等概念。2.利用气象资料，绘制气温曲线图。先学后教 1.气温是指 ，人们一般关心一天中的 和 。观测气温的仪器主要有 、 、 ，一般放在 ，观测的时间一般每天在北京时间的 、 、 、 各进行一次。 2. 一天中最高气温出现在 ，最低气温出现在 ，最高气温与最低气温的差叫 ，一般用 来表示气温在时间上的变化。3.读P53页图3.12上边的文字，完成下表：北半球气温最高的月份气温最低的月份陆地海洋小组合作 1. 绘制和阅读气温年变化曲线图（在坐标图相应位置，逐月用点标出气温。</p><p>4、第二节 气温和降水,第一课时 气温的变化 温度带,一,二,一、气温的变化 1.气温指大气的 程度。 2.气温的变化有 变化和 变化两种。 3.气温在时间上的变化分为 和 两种。气温在一天中的变化叫气温的 ;在一年中的变化叫气温的 。 4.一天中,陆地气温最高值出现的时间是 左右,最低值出现的时间是 ;一年中,北半球陆地月平均最高气温出现在 月,月平均最低气温出现在 月。 5.1月0 等温线大致沿 分布;冬季,我国气温分布的总体规律是自南向北 ,南北气温 。夏季,除 及个别地区外,全国 ,南北温差不大。,冷暖,时间,空间,日变化,年变化,日变化,年变化,午。</p><p>5、第二节 气温和降水,第一课时 气温的变化 温度带,一,二,一、气温的变化 1.气温指大气的 程度。 2.气温的变化有 变化和 变化两种。 3.气温在时间上的变化分为 和 两种。气温在一天中的变化叫气温的 ;在一年中的。</p><p>6、午热晨凉 冬寒夏暑 气温的变化影响着我们的生产 生活 气温的变化规律是怎样的 科学家们是怎样研究这些规律的 让我们翻开科学家柯岩的工作日记 体验一下吧 时间 2 00 4 00 6 00 8 00 10 00 12 00 14 00 16 00 18 00 2。</p><p>7、基本训练,寒冷的冬季，农民利用塑料大棚种植了许多夏季才能吃到的蔬菜。你认为塑料大棚改善了农作物生长所需的什么条件？,第三章天气和气候,第二节气温的变化与分布,学习目标,掌握气温的概念，了解测定气温的方法。学会计算日平均气温、月平均气温和年平均气温。描述某地气温随时间的变化规律。,什么是气温？如何测量气温？（从时间、工具和距离来考虑。）什么是日平均气温？月平均气温、年平均气温呢？如何阅读气温曲线变化。</p><p>8、人教版七年级上册地理第三章天气与气候第二节 气温的变化与分布 第1课时 气温的变化 课时训练姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题2016 年 12 月 28 日，沪昆高铁全线通车，这是我国东西向的一条最长高铁。据图回答下面小题。1 . 沪昆高铁东起上海，向西最终到达的省级行政单位是A江西B湖南。</p><p>9、课题 第二节 气温的变化与分布 课时 总2 课时 主备人 第1 课时 课 型 新授课 教学 目标 一 知识与技能 1 知道气温的测量和表示方法 2 对照 气温的变化曲线 图 能简单描述气温日变化和年变化规律 掌握计算较差的方法。</p><p>10、同步练习3 2 1 气温与我们 气温的变化 一 单项选择题 1 下图是某气象站一天中 四次气温的数据 其中能反映14时气温状况的 是 2 人民网2011年1月24日电 近日 由于持续低温 致使感冒 发烧患者急剧增多 这说明气温 A 与。</p><p>11、气温的变化 教学设计 一 指导思想与理论依据 本课的设计基于 义务教育地理课程标准 2011年版 中提出的 学习对生活有用的地理 和 学习终生有用的地理 的课程基本理念 同时 课程标准中要求使学生 获得基本的地理技能。</p><p>12、气温的变化 百叶箱 为什么百叶箱要漆成白色 为什么温度计要放在百叶箱中 用温度计分别测量百叶箱内和百叶箱外的气温 时间上午中午下午晚上温度 百叶箱内 温度 百叶箱外 据表中的数据 进行分析 得出实验结论 1 百叶箱。</p><p>13、气温的单位，读做 “摄氏度”。,家庭测量,气象站测量,观测仪器放到百叶箱内（通风、防晒） 测量离地面1.5米处的气温（实时气温、最高温、最低温）,通常，人工观测一天要进行4次：8时、14时、20时、2时。,怎样测量气温？,而自动气象站能够进行实时观测，整点记录。,日平均气温的求算,怎样求出日平均气温？,请读出图中4个时刻的气温值。,16,月平均气温、年平均气温如何计算？,8,4,12,观察。</p><p>14、气温的变化教学设计 一、指导思想与理论依据 本课的设计基于义务教育地理课程标准（2011年版）中提出的“学习对生活有用的地理”和“学习终生有用的地理”的课程基本理念。同时，课程标准中要求使学生“获得基本的地理技能和方法”，要求学生“初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念”。因此，本课在设计时从学生的生活感受和体验出发，通过活动培养学生绘制、分析统计图表的地理技能。</p><p>15、气温的变化 【教学目标】 1学会绘制气温曲线，掌握气温曲线图的阅读技巧。 2利用气温曲线图分析气温的变化规律。 【教学重点】 运用气温曲线图分析气温的变化规律。 【教学难点】 气温曲线图的判读技巧。 情景导入生成问题 话题导入：由天气预报中新增加的穿衣指数说起，让学生认识到气候的变化时刻影响着我们的生活与工作。所以，了解气温变化的有关知识十分必要。 自学互研生成能力 学习活动认识气温的变化 【自。</p>