气压带和风带对气候

气压带和风带对气候Tag内容描述：<p>1、课题:气压带和风带对气候的影响 牛栏山一中高一地理组 梁博 2009年11月 课标解读: 课标：举例说明气压带、风带的分布及 移动对气候的影响 1、对气候类型分布的影响 2、对气候特征的影响 预习中学生存在的问题： 1.影响气候的因素有哪些？ 2.如何描述气候类型的空间分布? 3.气压带、风带是如何影响气候? 太阳辐射（纬度位置）太阳辐射（纬度位置） 大气环流大气环流 气压带、风带的分布及移动气压带、风带的分布及移动 季风环流季风环流 地形地形 海陆分布海陆分布 洋流洋流 影响气候的因素影响气候的因素 人类活动 问题1:影响气候的因素有。</p><p>2、气压带和风带对气候的影响教学设计【新课导入】上节课我们主要学习了气压带和风带的分布、移动规律。了解到大气环流能促进高低纬度间、海陆间的热量和水汽交换，是各地天气变化和气候形成的重要因素。一般而言，不同的气压带和风带控制下的地区会形成不同的气候。今天这节课就来一起研究气压带和风带对气候的影响。（板书）【教师讲解】我们在描述气候特征的时候，要把气候的两个最重要的要素气温和降水的情况描述清楚。在某一种气压带或风带的控制下，其天气状况单一，其气候特征可用“全年怎么样”来描述。在某两种气压带或风带的交替控。</p><p>3、气压带和风带对气候的影响试讲者：满木兰学情分析：本课时的内容逻辑性较强，而高一的学生地理思维和空间思维能力还有限，学习起来较困难。全球气压带、风带的形成、太阳直射点的移动这些都可以作为学生已经掌握的知识；而降水、气温的柱状曲线图，全球气候类型的名称和分布特征，全球海陆分布虽然是学生已学的内容，但是遗忘的较多，应该给予学生适当的补充。教学目标：知识与技能1、掌握气压带、风带对气候形成的影响2、学会分析影响气候的五大因素过程与方法1、 运用案列分析法说明气压带和风带对气候形成的影响2、 借助世界气候类型分。</p><p>4、气压带和风带对气候的影响教学设计一、教学内容本教学设计的内容选自普通高中地理人教版必修1的第二章第二节气压带和风带第三个课时。主要介绍气压带和风带对气候的影响。二、学生分析课前学生已有必备的相关知识技能基础。1、三圈环流形成的气压带、风带分布情况。2、气压带和风带随太阳直射点的移动情况。3、海陆分布对气压带风带的影响。4、季风环流影响下形成的各种季风气候。但由于这一部分内容难度较大，需要记忆和掌握的内容都很多。所以本节课的学习对于学生有一定难度。三、设计思想气候类型的成因、分布、特点是一个重要部分。。</p><p>5、气压带和风带对气候的影响,（1）三圈环流中各气压带的位置、成因、性质即对气候的影响,南北纬 90附近,南北纬 60 附近,南北纬 30 附近,0 附近,极地 高压带,副极地 低压带,副热带 高压带,赤道 低压带,下沉,下沉,上升,上升,热力原因,热力原因,动力原因,动力原因,冷高压,冷低压,热高压,热低压,气压带 名称,位置,气流,成因,特征,冷干,温湿,干热,湿热,（2）三圈环流中风带的位置及风向,风带 名称,位置,北半球,南半球,极地 东风带,中纬 西风带,低纬 信风带,副极地低压和 极地高压之间,副极地低压和 副热带高压带之间,副热带高压和 赤道低压之间,。</p><p>6、气压带和风带对气候的影响,第二节 气压带和风带,地球上7个气压带和6个风带,复习导入:,1.了解世界气候类型的分布规律 （1）热带、亚热带、温带和寒带各有哪些主要的气候类型？,1.了解世界气候类型的分布规律 （1）热带、亚热带、温带和寒带各有哪些主要的气候类型？ 热带：热带雨林、热带草原、热带季风和热带沙漠气候； 亚热带：亚热带季风和地中海气候； 温带：温带海洋性、温带季风和温带大陆性气候； 寒带： 极地气候。,（2）以北半球为例，自赤道向极地，大陆东岸和大陆西岸分别 有哪些气候类型?,1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12（月）,50。</p><p>7、第4课时 气压带与风带 对气候的影响,思维导图,-3-,一,二,一、世界主要气候类型及特征,-4-,一,二,-5-,二、气候的成因 1.影响气候形成的因素,一,二,-6-,一,二,2.气压带、风带与气候类型模式图(以北半球为例),-7-,探究点一,探究点二,气候的时空特征分析 【典题示例】 一般来说,凡受海洋气团影响的地区,就带有海洋性气候的特点;凡受大陆气团影响的地区,就带有大陆性气候的特点。下图中阴影部分表示冬季受海洋影响明显的地区,表示不同类型的气候区。据此完成下列各题。,-8-,探究点一,探究点二,-9-,探究点一,探究点二,(1)图中夏季具有海洋性气候。</p><p>8、第2课时 北半球冬、夏季气压中心 气压带和风带对气候的影响,据海图学家考证，郑和船队的舟师对中国近海季风的风向很有研究。郑和船队的出行，都是根据季风科学地安排往返的航行日期。庞大船队之所以能够“云帆高张，昼夜星驰，涉彼狂澜，若履平地”，是科学航海及合理利用季风的结果。 宋诗云：“北风航海南风回，远物来输商贾乐”，生动地描述了出入泉州港的商船利用季风航海发展海外贸易的盛况。,北风航海南风回,远物来输。</p>