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全称量词与存在量词二量词否定

学校 福建省长泰一中教师 姚秀发 新人教 版选修1 1全套精品课件 1 4 2 全称量词与存在量词 二 量词否定 教学目标 利用日常生活中的例子和数学的命题介绍对量词命题的否定 使学生进一步理解全称量词 存在量词的作用。利用日常生活中的例子和数学的命题介绍对量词命题的否定。全称量词与存在量词命题间的转化。

全称量词与存在量词二量词否定Tag内容描述:<p>1、1.4.2全称量词与存在量词(二)量词否定,教学目标,利用日常生活中的例子和数学的命题介绍对量词命题的否定,使学生进一步理解全称量词、存在量词的作用.教学重点:全称量词与存在量词命题间的转化;教学难点:隐蔽性否定命题的确定;课型:新授课教学手段:多媒体,思考1:指出下列命题的形式,写出下列命题的否定.,这些命题和它们的否定在形式上有什么不同?,(1)所有的矩形都是平行四边形;,(3)每一个素数。</p><p>2、新人教版选修1-1全套课件,1.4.2全称量词与存在量词(二)量词否定,教学目标,利用日常生活中的例子和数学的命题介绍对量词命题的否定,使学生进一步理解全称量词、存在量词的作用.教学重点:全称量词与存在量词命题间的转化;教学难点:隐蔽性否定命题的确定;课型:新授课教学手段:多媒体,思考1:指出下列命题的形式,写出下列命题的否定.,这些命题和它们的否定在形式上有什么不同?,(1)所有的矩形都。</p><p>3、1.4.2全称量词与存在量词(二)量词否定,教学目标,利用日常生活中的例子和数学的命题介绍对量词命题的否定,使学生进一步理解全称量词、存在量词的作用.教学重点:全称量词与存在量词命题间的转化;教学难点:隐蔽性否定命题的确定;课型:新授课教学手段:多媒体,思考1:指出下列命题的形式,写出下列命题的否定.,这些命题和它们的否定在形式上有什么不同?,(1)所有的矩形都是平行四边形;,(3)每一个素数。</p><p>4、1.4.2全称量词与存在量词(二)量词否定,教学目标,利用日常生活中的例子和数学的命题介绍对量词命题的否定,使学生进一步理解全称量词、存在量词的作用.教学重点:全称量词与存在量词命题间的转化;教学难点:隐蔽性否定命题的确定;课型:新授课教学手段:多媒体,思考1:指出下列命题的形式,写出下列命题的否定.,这些命题和它们的否定在形式上有什么不同?,(1)所有的矩形都是平行四边形;,(3)每一个素数。</p><p>5、1.4.2全称量词与存在量词(二)量词否定,教学目标,利用日常生活中的例子和数学的命题介绍对量词命题的否定,使学生进一步理解全称量词、存在量词的作用.教学重点:全称量词与存在量词命题间的转化;教学难点:隐蔽性否定命题的确定;课型:新授课教学手段:多媒体,思考1:指出下列命题的形式,写出下列命题的否定.,这些命题和它们的否定在形式上有什么不同?,(1)所有的矩形都是平行四边形;,(3)每一个素数。</p><p>6、学校 福建省长泰一中教师 姚秀发 新人教 版选修1 1全套精品课件 1 4 2 全称量词与存在量词 二 量词否定 教学目标 利用日常生活中的例子和数学的命题介绍对量词命题的否定 使学生进一步理解全称量词 存在量词的作用。</p><p>7、新课程标准人民教育版课件系列,高中数学选修1-1,1.4.2全称量词和存在量词(2)量词否定,教学目标,用日常生活中的例子和数学命题来介绍量词否定命题,让学生进一步了解全称量词和存在量词的作用。教学重点:全称量词和存在量词命题的转换;教学难点:隐性否定命题的确定;课堂类型:新的教学手段:多媒体,思维1:指出下列命题的形式,写出下列命题的否定。这些命题和它们在形式上的否定有什么区别?(1)所有矩形都。</p><p>8、1.4.2全称量词与存在量词(二)量词否定,教学目标,利用日常生活中的例子和数学的命题介绍对量词命题的否定,使学生进一步理解全称量词、存在量词的作用. 教学重点:全称量词与存在量词命题间的转化; 教学难点:隐蔽性否定命题的确定; 课 型:新授课 教学手段:多媒体,思考1:指出下列命题的形式,写出下列命题的否定 .,这些命题和它们的否定在形式上有什么不同?,(1)所有的矩形都是平行四边形;,(3)每。</p>
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