全都认识我

全都认识我Tag内容描述：<p>1、教学目标：1、用自然自信的声音演唱歌曲全都认识我，并通过学唱歌曲，激发对家乡的热爱之情。2、感受3/4拍节奏型的强弱规律。3、串改歌词，唱出属于自己的歌。教学重难点：培养学生轻声高位置的演唱，并能够唱好两个四分休止符所在小节。教学过程：一、导入师:同学们，今天老师给大家带来一首流行歌曲，请你们来听一听，歌曲主要唱的是什么？（播放大竹海。</p><p>2、全都认识我教 学 目 标：1.通过聆听两首歌唱家乡的作品，感受代表性的地区民歌的音调，使学生的情感世界受到感染和熏陶，滋生对亲人、对家乡的挚爱之情。2.学习表演全都认识我。教学重难点：通过学习歌曲体验对家乡情感的表达。教学过程：一、欣赏黄土高坡和洞庭鱼米乡1、欣赏黄土高坡，画图形谱今天老师给大家带来了两首歌曲，先来听听第一首，（多媒体播放黄土高坡），听完后请小朋友们拿出准备好的这张纸，请你在纸上根据歌曲的旋律来画一画图形谱。2、欣赏洞庭鱼米乡画图形谱接下来来听听第二首歌曲，（多媒体播放洞庭鱼米乡），请你。</p><p>3、家乡美说课稿-聆听乡下的阳光学唱全都认识我说教材：歌曲全都认识我这是一首曲调明快具有浓郁的民歌风特点的创作歌曲。歌曲采用了第一人称的手法，表达了农村的孩子们热爱家乡纯朴真挚的情感。歌曲为3/4拍、羽调式、一段体结构。开始的两个乐句每句由5小节构成。以清新流畅的旋律，通过对“青山坡、小草、茶林、小黄牛”等描绘，融咏物、写景、抒情于一体。特别在“认识我”处运用了两个四分休止符，唱出了孩子们对家乡的山山水水赞美之情。紧接着第三乐句的五度大跳使情绪推向高潮，出现了全曲的最高音区，使这一情绪得以进一步地抒发。。</p><p>4、2019年(春)三年级音乐下册 第六单元全都认识我教案 苏少版 教 学 目 标： 1.通过聆听两首歌唱家乡的作品，感受代表性的地区民歌的音调，使学生的情感世界受到感染和熏陶，滋生对亲人、对家乡的挚爱之情。 2.学习。</p><p>5、全都认识我 教学目标 1 通过聆听与跟唱能准确有感情地演唱歌曲 全都认识我 能用简单的击打动作为歌曲伴奏 2 在学唱歌曲 全都认识我 的同时了解和掌握三拍子歌曲的强弱规律以及各音符的名称时值 3 通过本课的学习渗。</p><p>6、全都认识我 教学目标 1 用自然自信的声音演唱歌曲 全都认识我 并通过学唱歌曲 激发对家乡的热爱之情 2 感受3 4拍节奏型的强弱规律 3 改歌词 唱出属于自己的歌 教学重难点 培养学生轻声高位置的演唱 并能够唱好两个。</p><p>7、全都认识我 教 学 目 标 1 通过聆听两首歌唱家乡的作品 感受代表性的地区民歌的音调 使学生的情感世界受到感染和熏陶 滋生对亲人 对家乡的挚爱之情 2 学习表演 全都认识我 教学重难点 通过学习歌曲体验对家乡情感的。</p><p>8、三年级下册音乐 全都认识我 教学设计 三年级下册音乐 全都认识我 教学设计 教学目标 1 通过聆听与跟唱能准确有感情地演唱歌曲 全都认识我 能用简单的击打动作为歌曲伴奏 2 在学唱歌曲 全都认识我 的同时了解和掌握三拍子歌曲的强弱规律以及各音符的名称时值 3 通过本课的学习渗透学生对家乡的了解 激发学生对家乡的热爱之情 培养学生对音乐的理解和兴趣 教学重点 学唱歌曲 全都认识我 教学难点 结合歌。</p><p>9、伊宁市第26小学,杨小英,脚步留在青山坡，绿绿的小草认识我，,竹笛儿响在柳树下，小黄牛认识我，,这里的草呦，这里的牛呦，,全都认识我，全都认识我，,全都认识我，哎啰喂哎啰喂。,竹篓装着好春光，青青的茶林认识我，,小船儿划进荷花塘，朵朵浪花认识我，,这里的树呦，这里的水呦，,全都认识我，全都认识我，,全都认识我，哎啰喂哎啰喂。,范唱,伴奏,范唱,伴奏。</p><p>10、教学目标：1、用自然自信的声音演唱歌曲全都认识我，并通过学唱歌曲，激发对家乡的热爱之情。2、感受3/4拍节奏型的强弱规律。3、串改歌词，唱出属于自己的歌。教学重难点：培养学生轻声高位置的演唱，并能够唱好两个四分休止符所在小节。教学过程：一、导入师:同学们，今天老师给大家带来一首流行歌曲，请你们来听一听，歌曲主要唱的是什么？（播放大竹海。</p><p>11、全都认识我教学目标： 1、 用自然自信的声音演唱歌曲全都认识我，并通过学唱歌曲，激发对家乡的热爱之情。 、感受拍节奏型的强弱规律。 3、 改歌词，唱出属于自己的歌。 教学重难点：培养学生轻声高位置的演唱，并能够唱好两个四分休止符所在小节。 教学过程： 1、 导入 师:同学们，今天老师给大家带来一首流行歌曲，请你们来听一听，歌曲主要唱的是什么？ 听范唱。</p><p>12、2019-2020年人音版音乐三下全都认识我教学设计教 学 目 标：1.通过聆听两首歌唱家乡的作品，感受代表性的地区民歌的音调，使学生的情感世界受到感染和熏陶，滋生对亲人、对家乡的挚爱之情。2.学习表演全都认识我。教学重难点：通过学习歌曲体验对家乡情感的表达。教学过程：一、欣赏黄土高坡和洞庭鱼米乡1、欣赏黄土高坡，画图形谱今天老师给大家带来。</p><p>13、2019-2020年人音版音乐三下全都认识我教案教学目标1、有感情唱好歌曲。2、通过歌曲学唱，进一步感受三拍子的强弱规律。3、通过唱、奏、画等形式表现对家乡的热爱。4、了解相关的音乐符号：休止符、自由延长、前倚音等。教学重点有感情唱好歌曲教学难点通过唱、奏、画等形式表现对家乡的热爱教学过程一、初听歌曲播放歌曲伴奏，师生随音乐舞蹈讨论：这首歌曲。</p><p>14、2019-2020年苏少版音乐三下全都认识我教案教 学 目 标：1.通过聆听两首歌唱家乡的作品，感受代表性的地区民歌的音调，使学生的情感世界受到感染和熏陶，滋生对亲人、对家乡的挚爱之情。2.学习表演全都认识我。教学重难点：通过学习歌曲体验对家乡情感的表达。教学过程：一、欣赏黄土高坡和洞庭鱼米乡1、欣赏黄土高坡，画图形谱今天老师给大家带来了两。</p><p>15、全都认识我,5 3 5 6 5 6 - - 5 3 5 2 1 2 - - ,1 3 2 3 2 1 2 2 6 1 3 2 3 2 6 1 0 2 6 ,1 脚步 留 在 青山 坡， 绿 绿的小 草， 认 识 我，,2 竹篓 装 着 好春 光， 青 青的茶 林， 认 识 我，,竹笛儿 响 在 柳树 下， 小黄 牛 认 识 我，,这里的草 哟， 这 里的牛 哟，,全都认识 我，全都认识 我，全。</p><p>16、全都认识我,5 3 5 6 5 6 - - 5 3 5 2 1 2 - - ,1 3 2 3 2 1 2 2 6 1 3 2 3 2 6 1 0 2 6 ,1 脚步 留 在 青山 坡， 绿 绿的小 草， 认 识 我，,2 竹篓 装 着 好春 光， 青 青的茶 林， 认 识 我，,竹笛儿 响 在 柳树 下， 小黄 牛 认 识 我，,这里的草 哟， 这 里的牛 哟，,全都认识 我，全都认识 我，全。</p>