全员育人导师

全员育人导师Tag内容描述：<p>1、全员育人导师制个人总结 我校就试行学生成长导师制度，整个过程倾注了学校管理的智慧，也得到 了全体师生积极的配合和理解，取得了不错的效果。 学校通过学生与教师的双向选择确定导师导生结对帮扶。所有任课教师人 人都要担任导育学生的任务，每名教师导育 10 名左右的学生。从日常学习习惯、 学习方法到人生理想，甚至学生的家庭生活与业余爱好，老师们与学生的交流 涉及方方面面，对学生的关心发展也由责任逐渐转化为感情，真正将教学范畴 扩展到了思想引导、心理疏导、生活指导和学业辅导。 成长导师制度试行以来，学校将正确定位成长。</p><p>2、岩棚小学全员育人导师制工作记录表学生姓名： 王耀戊 班级： 五年级一班 时间9.6事件纠正上课开小差的习惯地点办公室谈心参加班会家校联络书信其它：指导内容：课堂上你总是左顾右盼，看漫画书或玩玩具，老师讲课，你也不听，必须予以改正，下不为例。老师觉得你很聪明，并不是学不会。老师希望你尽快改正缺点，上课要克制自己，严格要求自己，注意力集中，认真思考，积极回答问题，老师相信你会进步的。如果你经常不按时完成作业，你的学习就会退步的，希望你能赶快改正缺点，但只有改正的决心还不行，一定要有改正的行动。老师期待看到。</p><p>3、家访记录家访时间9.12家访对象李诗琪所在班级三年级家访内容谈话时间：9月12日谈话目的：掌握学习方法，提高学习效率谈话要点：一、学习不是光靠热情就可以学好的，还要掌握正确的方法。二、在学习时，要多思考，更要细心思考。三、多向学习好的同学请教，学习他们好地学习方法。学生认识态度：诚恳地接受老师的建议。效果：与学习好的同学走得较近，但成绩提高不明显。备注家访记录家访时间9.20家访对象秦崇瑞所在班级三年级家访内容谈话目的：字要写工整谈话要点：一、指出他的字写得太过潦草，作业不整洁。二、要加强炼字，平时多练习。</p><p>4、全员育人导师制”实施的具体措施一、指导思想为了进一步发挥教师在新课程中的指导和教育作用，营造全员育人的教育氛围，根据市教育局要求，我校于2017年全面实施全员育人导师制，为实现为每一个学生创造主动发展的无限空间的教育理念，推动师生之间积极、平等、充分互动和教书育人的和谐统一，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，促进每一位学生的全面健康成长，促进全员育人导师制实施方案的全面落实，特制定学生成长导师制实施的具体措施。二、工作目标：1、发挥教师在教育、教学过程中的主导作用以及教师对学生的亲和力，对学生实施。</p><p>5、全员育人导师制度实施方案为更加有效地实施因材施教，促进青少年健康成长，根据青州市教育局关于印发在全市教育系统深入开展转变教育发展方式努力办好人民满意教育主题实践活动的实施方案的通知和青州市教育局关于在全市中小学建立全员育人导师制的指导意见的精神，学校决定在已经开展的“八类需特别关注群体学生教育活动”的基础上，进一步健全教育措施，实施全员育人导师制度，要求全校教职工人人做学生的成长导师，充分尊重信任学生，发掘学生的特点、优点和闪光点，为每个学生的成长发展提供有利条件。一、指导思想 学校全体教职工要。</p><p>6、全员育人导师制度为了加强德育工作的针对性、实效性和主动性，把育人工作落到实处，营造优美的育人氛围，树立良好的校风，全面落实“全天生活皆教育”办学理念，构建“管理育人，教育育人，服务育人，全员育人，全程育人”的德育机制，学校实施全员育人导师制度。1、全面分析。学校实行教师包靠班级制度，每个班级由2-3名任课教师负责包靠（包括班主任），班主任和包靠教师在开学初对班级的情况进行全面分析，了解并掌握班级学生的情况。2、民主结队。班主任与任课教师共同商定需要帮扶的班级中“八类群体”学生名单，根据自愿及双向选择。</p><p>7、户家初中全员育人导师制实施方案一、指导思想 以中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见和科学发展观为指导，按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导”的总体要求，坚持以人为本的原则，着眼于为学生的人生奠基，让生命精彩，为每个学生的成长发展提供有利条件，做到思想品德教育与文化知识传授相结合，课堂教育与课外教育相结合，共性教育与个性教育相结合，严格管理与言传身教相结合，培养“博学多思，健身强体，全面发展，自强不息”的学生。 二、工作目标 1、发挥彰显教师的人格魅力，增强教师对。</p><p>8、教师“全员育人导师制”实施计划隐珠中心小学 逄洁英一、指导思想：面对未成年人思想道德建设中不断出现的新情况、新问题，为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，以“面向全体学生，不让一个学生掉队”为宗旨，树立“人人都是德育工作者”的教育理念，努力探索新形势下学校德育工作新模式，从而有效地促进所有学生健康、快乐、幸福地成长。特制定全员育人导师制计划如下：二、目的意义：通过对受导学生进行心理疏导、学习辅导、思想引导和生活指导，带动、影响促进所有学生健康的成长，全面和谐地发展，从而为全面育人打下坚实的基础。</p><p>9、阳河小学全员育人导师制度一、导师职责1、关注受导学生的思想、品德、行为表现，对受导学生进行思想政治和道德品质教育，帮助受导学生形成良好的思想道德品质和行为习惯。2、关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。3、关心受导学生的学业进步及个性特长发展，帮助受导学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习能力和学习效率。4、指导受导学生合理安排课余生活，积极参加有益身心健康的课外活动，培养学生的兴趣和个性特长。5、协助学校、班主任对受导学生进行安全、卫生、文明礼仪等方面的教。</p><p>10、全员育人导师制度”实施方案 一、指导思想 为了进一步发挥教师在新课程中的指导和教育作用，营造全员育人的教育氛围，根据上级的有关要求，我校于2011年全面实施全员育人导师制。为实现“为每一个学生创造主动发展。</p><p>11、全员育人导师制计划全员育人导师制计划一教师是学生成长的导师。导师通过“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”，引领学生健康成长。学会做人、学会学习、学会生活、学会合作，全面提高素质，为学生终身发展奠定基础。为此，本学期特制定全员育人导师制计划如下：1、思想引导(1)引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养和提高学生的思想素质，引导各类学生积极、进步。(2)帮助学生形成良。</p>