确定起跑线教案

确定起跑线教案Tag内容描述：<p>1、2019年(秋)六年级数学上册 综合应用 确定起跑线教案 新人教版 【教学内容】 人教版课程标准实验教科书数学六年制上册第7576页 【教材分析】 本课是一节数学综合应用的实践活动课，是课程标准实验教材新增加的。</p><p>2、2019年(秋)六年级数学上册 4.4 确定起跑线教案 新人教版 【教学内容】人教版课程标准实验教科书数学六年制上册第7576页 【教材简析】确定起跑线是一节综合应用数学知识的实践活动课，是在学生掌握了圆的概。</p><p>3、综合与实践 确定起跑线 教学内容 数学综合应用 确定起跑线的方法 教材第80 81页 确定起跑线 教学目标 1 让学生通过观察 了解椭圆形田径场跑道的结构 通过收集 分析数据 小组合作探究确定起跑线的方法 2 让学生通过。</p><p>4、确定起跑线 设计理念 1 尽可能向学生提供现实的素材 让学生感受和学习 现实中的数学 2 创设开放的问题情境和宽松的学习氛围 给学生充分的思考和交流的空间 引导学生开展自主性的数学活动 4 让学生亲身经历将实际问题。</p><p>5、确定起跑线【教学内容】人教版课程标准实验教科书数学六年制上册第7576页【教材分析】 本课是一节数学综合应用的实践活动课，是课程标准实验教材新增加的一个内容。培养学生用数学解决问题的能力是义务教育阶段数学课程的重要目标之一。因此，本册教材设计了“确定起跑线”这个数学综合运用活动，让学生综合运用所学的数学知识和方法（如：圆的知识），体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数。</p><p>6、综合与实践 确定起跑线【教学内容】数学综合应用：确定起跑线的方法（教材第80、81页“确定起跑线”）。【教学目标】1.让学生通过观察，了解椭圆形田径场跑道的结构，通过收集、分析数据，小组合作探究确定起跑线的方法。2.让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。3.在主动参与数学活动的过程中，让学生切实体会到探索的乐趣，感受到数学在体育等领域的广泛应用。</p><p>7、确定起跑线教学设计马剑镇小 倪照军教学内容】人教版课程标准实验教科书数学六年制上册第7576页【教材简析】确定起跑线是一节综合应用数学知识的实践活动课，是在学生掌握了圆的概念和周长等知识的基础上设计的。教材设计这个数学综合实践活动，一方面让学生了解田径场跑道的结构，通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的知识和方法，动手实践解决问题，学会确定起跑线的方法；另一方面让学生。</p><p>8、第10课时 确定起跑线教学内容：教材8081页教学目标：1、通过数学活动让学生了解田径跑道的结构，学会确定跑道起跑线的方法。2、结合具体的实际问题，通过观察、比较、分析、归纳等数学活动，让学生通过独立思考与合作交流等活动提高解决实际问题的能力。3、在主动参与数学活动的过程中, 让学生切实体会到探索的乐趣，感受到数学知识在生活中的广泛应用。教学重点：通过对跑道周长的计算。</p><p>9、确定起跑线 【教学内容】 人教版课程标准实验教科书数学六年制上册第7576页 【教材分析】 本课是一节数学综合应用的实践活动课，是课程标准实验教材新增加的一个内容。培养学生用数学解决问题的能力是义务教育阶段数学课程的重要目标之一。因此，本册教材设计了“确定起跑线”这个数学综合运用活动，让学生综合运用所学的数学知识和方法（如：圆的知识），体会数学在日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，不断。</p>