屈原列传导学案

屈原列传导学案Tag内容描述：<p>1、高一语文导学案编 制 人： 审核人： 领导签字： 使用日期： 姓 名： 所在组别： 屈原列传导学案教学目标1熟练掌握文中重点的文言基础知识。2、学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德。3学习本文记叙和议论相结合的写作方法。课前预习案一、文学常识1、屈原简介屈原是两千多年前的一位伟大的诗人，同时是一位思想家、政治家。出生楚国贵族，知识渊博，有卓越的政治和外交才能。他曾得到楚怀王信任，担任地位相当高的“左徒”官职，参与国家政令的起草和外交等工作，但由于上官大夫的诽谤而被楚怀王疏远。屈原鉴于在秦国威胁下。</p><p>2、屈原列传学案班级 姓名 制定人： 审核人： 主任签字：一、解释下列加点实词1. 博闻强志，明于治乱，娴于辞令。2. 争宠而心害其能3. 怀王使屈原造为宪令4. 屈平属草稿未定5. 因谗之曰6. 平伐其功7. 王怒而疏屈平8. 屈平疾王听之不聪也9. 谗谄之蔽明也10. 邪曲之害公也11. 方正之不容也12. 故忧愁幽思而作离骚13. “离骚”者，犹离忧也14. 人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；15. 疾痛惨怛，未尝不呼父母也16. 屈平之作离骚，盖自怨生也17. 明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见18. 其文约，其辞微，其志洁，其行廉。19. 其称文小而其指。</p><p>3、第11课屈原列传至死不渝的爱国诗人核心素养目标1.语言：掌握文中涉及的重点文言知识，重点是“伐”“见”等实词和被动句。2.思维：理解屈原的伟大人格和始终不渝的爱国精神。3.审美：赏析本文夹叙夹议的写法。学法点拨本文记述的是伟大爱国诗人屈原的生平事迹。它的最大特色是司马迁将自己介入历史人物和事件之中，采用夹叙夹议的方法来表明自己的见解，是史记中少有的人物评传，也可看做是司马迁的另一篇自传。学习本文，需要注意以下几点：1.抓住屈原一生遭遇的五个关键词“任疏绌迁沉”，把握其命运浮沉及其原因，认识屈原的崇高人格和。</p><p>4、江苏省宿迁市马陵中学高中语文 屈原列传导学案 苏教版选修 史记 选读 学习目标 1 掌握 令 伐 疾 使 等多义词 熟记通假字 正确理解古今异义的词 特殊句式 2 学习本文记叙和议论相结合的写作方法 3 理解课文运用的修辞。</p><p>5、江苏省宿迁市马陵中学高中语文 屈原列传导学案 苏教版选修 史记 选读 学习目标 1 掌握 令 伐 疾 使 等多义词 熟记通假字 正确理解古今异义的词 特殊句式 2 学习本文记叙和议论相结合的写作方法 3 理解课文运用的修。</p><p>6、第11课 屈原列传 本文记述的是伟大爱国诗人屈原的生平事迹 它的最大特色是司马迁将自己介入历史人物和事件之中 采用夹叙夹议的方法来表明自己的见解 是 史记 中少有的人物评传 也可看做是司马迁的另一篇自传 学习本。</p>