区域环境创设

区域环境创设Tag内容描述：<p>1、区域环境创设幼儿区域活动论文 一、区域环境的创设 环境是重要的教育资源，应该通过环境的创设和利用，有效地 促进幼儿发展。区域环境的创设要根据与目标、教育内容的具体 要求及幼儿年龄阶段的特点来操作，应一切从幼儿水平和发展需 求出发。因此，在区域活动环境创设中： 首先，区域设置的规划和环境创设要符合教育目标、教育内容 的具体要求。 在区域环境的创设中，既要考虑到幼儿之间能相互交流、共同 合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注地投入某 一活动，充满自信地探索问题。1、我们的区域活动在设置上可以 每个活动。</p><p>2、特色区域评比记录表记录者： 时间：亮点记录：建议：备注：亮点介绍分环境和材料两方面，要求照片和文字相结合。班级特色区域评比记录表记录者： 时间：亮点记录：建议：将中药柜子加高，设计成抽取式的，并且可以简单的写上抓的药的数量，让孩子按数取物，增加活动的可操作性。备注：亮点介绍分环境和材料两方面，要求照片和文字相结合。班级特色区域照片记录表班级： 区域名称： 编织坊 时间：备注：放区域的整体环境照片和局部照片，版面自己安排。</p><p>3、幼儿区域活动指导与环境创设学习心得这两天观看了北京教育学院宗文革的幼儿区域活动指导与环境创设讲座，讲座从幼儿园活动区的概念、特点及作用、活动区创设类别、数量与要求、活动区区域游戏特点及材料投放；如何组织开展活动区等几个方面入手阐释了幼儿园活动区游戏是孩子们自身发展的内在需要；是促进幼儿身心发展的有效途径；幼儿的各种能力都是在游戏的过程中获得的。对于游戏材料的投放，我们都或多或少的存在着“一成不变式”或“随意式”。通过学习，我知道了材料投放要考虑到幼儿的年龄特点、幼儿的实际水平和幼儿园的实际情况。。</p><p>4、区域环境创设案例小纸盒大用处皮亚杰提出：“儿童的智慧源于材料。”区域活动的教育功能主要通过材料来表现。区域活动材料越丰富，形式更多样，幼儿在操作过程中就会变得更聪明、自信、大胆。在教育提倡“低投入高效益”的今天，纸盒融入区域活动充当游戏材料的方法无疑是环保、低碳的举措。 一、纸盒的特点及作用(w)P.tCd3p0 纸箱、纸盒质地轻巧，在商品包装上被广泛利用，无论是各种日用品、食品，在你我的生活中几乎随时都可见到，但是大部分的人都将到手的纸箱、纸盒任意丢弃，或是交给回收单位。殊不知这大大小小的纸盒也蕴含着教育。</p><p>5、幼儿园中班语言区环境材料创设14例 1、内容：我与书是好朋友目的：让幼儿能够仔细认真的进行阅读。 材料：提供各类书籍，包括图画书、资料性的书、数字的书、童话、儿歌、幼儿杂等，让儿童阅读。 指导要点：幼儿自己。</p><p>6、小班区域环境创设解说 各位老师您好 我代表太阳班的老师和小朋友欢迎老师们来参观指导我们班的 区域活动和环境创设 我们班的区域活动和环境创设都是结合小班教材和年龄特点而设计的 各位老师请抬头看我们班的吊饰设计是 七彩的泡泡 五颜六色的非常漂亮 从门口墙壁开始 我爱吃的水果和蔬菜 是根据主题二的内容设计的 北面的主题墙是根据主题一 幼儿园真好 设计的 活动室的墙壁是根据主题五 我的动物朋友 来设计的。</p>