区域活动反思

区域活动反思Tag内容描述：<p>1、区域活动的反思 大二班：邹世英 区域活动最大的特点在于：它给予幼儿自由的游戏空间长自主 的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。同时 它具有灵活性，能满足幼儿发展 的需要，是实施幼儿个别化教育 的有效形式。 通过研究，我们总结了一些 经验，能有效地促进幼儿的个性 化发展： 1、示范方式：教师在空间距离 上接近幼儿并与幼儿操作同样的 材料做同样的事。但不与幼儿直接语言交流，利用榜样示范的暗示 作用，对幼儿的自由活动进行指导。此方式使幼儿在无意只中接受 指导，最大限度地避免了指导成为干扰的问题。 2、。</p><p>2、区域活动计划与反思 2013-2014 学年（下）学期 班级： 中（2）班 教师：肖珊 陈俊英 第 1 周(2 月 17 日2 月 21 日) 工作计划表 班级：巧巧娃 2 班 教师：肖老师 陈老师 预设主题： 晨间 接待 教师接待幼儿入园、幼儿自主选择室内外活动 体育 活动 早操：中班彩棒操 体育游戏：夹球前进 自选活动：扔沙包、揪尾巴、套圈圈等 生活 活动 盥洗、进餐、进点、饮水、午睡、散步 一 二 三 四 五 安全第一课： 我不乱吃东西 区域活动 语言活动： 做彩灯，闹元 宵 （文学） 艺术活动： 我的妈妈真漂 亮 （美术） 语言活动： 传话游戏 （听说） 健。</p><p>3、小班区域活动反思在幼儿园学习的日子，每个孩子都喜欢区角活动，在整个区角活动中，小孩子都玩得很开心，很尽兴，但是由于他们年纪小，没有任何生活经验，如果没有我们老师的正确引导，整个区域活动就会很乱，很没有纪律性，而且也没有目标。不仅孩子们学习部到任何知识，还会养成自由散漫的生活习惯，所以区域活动时，我们教师应积极引导。在开展一系列的区域活动中，教师之间应更好的制定活动区的内容，平时工作活动时，大家各自的分工，相互怎么合作，活动需要的配合，我们都要做一系列的安排。确保在各项活动中，顺利、有头有序。在活。</p><p>4、幼儿园区域活动反思何方 复制网址区域活动最大的特点在于：它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。同时它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，是实施幼儿个别化教育的有效形式。通过研究，我们总结了一些经验，能有效地促进幼儿的个性化发展：1、示范方式：教师在空间距离上接近幼儿并与幼儿操作同样的材料做同样的事。但不与幼儿直接语言交流，利用榜样示范的暗示作用，对幼儿的自由活动进行指导。此方式使幼儿在无意只中接受指导，最大限度地避免了指导成为干扰的问题。2、合作方式：教。</p><p>5、区域活动设计与反思宜君县实验幼儿园 王娟纲要中提出“游戏是幼儿园的基本活动”，而区域活动正是游戏化的小组教学活动；主题活动课程则是对幼儿发展所需制定幼儿园课程的内容；如何更好的发挥区域活动的优势，在开展的主题教育活动中丰富区域活动内容、挖掘其潜在的教育功能，以完善主题活动课程，一直是我们思考话题。通过实践和思考，我们班在主题性区域活动实施的过程中体现了以下几个方面的思想: 一、设计为幼儿区域活动的开展奠定基础在设计时，我们根据预设的主题活动，不但考虑到主题活动中哪些内容适合运用于自主性较强的区域游。</p><p>6、美工区区域活动反思（教育反思）现在我们班的区域主要是以美工区为主，在美工区投放了许多材料，如：橡皮泥，画纸，剪刀，蜡笔，还有就是结合这次的环境布置（小小蛋儿把门开），在美工区中还投放了一些鸡蛋壳供幼儿操作，利用蛋壳制作蛋的一家，学会利用一些颜料，橡皮泥，绳子装饰蛋。针对小班幼儿他们的动手能力较弱，有些幼儿甚至手脚不太协调的，我们主要是让幼儿画一些简单的线条，如：树，太阳，大雁，小草，鸡蛋等，对于这些简单一点的幼儿掌握的还可以，就是有一点画的不太大气，小小的，还有就是颜色涂的不好，不会搭色，会涂很。</p><p>7、积木区区域活动反思经过上次的积木区活动，认识到了一些自己在操作时的不足，要多让孩子有一些想象的空间，发挥孩子的创造力。我改变了一下策略。尽量让孩子多自己玩，自己做，以后再来学习分工合作。在活动时，我先有一个交代，当老师弹了收积木的音乐就要帮忙先捡起掉在地上的积木再让小组长搬积木去积木区。然后每组按幼儿更喜欢哪种积木就领取哪种积木。在操作时，幼儿认真的玩着自己喜欢的积木，时不时走到孩子旁边“看，这是我做的房子，”“看，这是我搭的鱼。”“看，这是我做的火车”。“看，这是我做的皇冠”，“看，这是我做的。</p><p>8、语言区角活动后的反思一次在玩区角活动的时候孩子们都在各自的活动区里快乐的玩着，个个都兴奋的不得了。我也被他们的兴奋所感染，穿梭于各区之间，当我走到语言区时，忽然发现语言区的地上落着几本书，显然这是孩子们在看书时掉在地上的。我看了一会儿，发现语言区的5个孩子并没有在意地上的书，没有一个人去捡，好像根本就没看见似的。于是我就走过去对正在看书的文文说：“文文，你们的书掉了，你把它们捡起来吧！”文文看看了地上的书，慢悠悠地说：“这书不是我弄的”说完之后极不情愿的把地上的书捡了起来，在捡的时候还不时的用眼。</p><p>9、区域活动计划与反思2013-2014学年（下）学期班级： 中（2）班教师：肖珊 陈俊英第1周(2月17日2月21日) 工作计划表班级：巧巧娃2班 教师：肖老师 陈老师预设主题：晨间接待教师接待幼儿入园、幼儿自主选择室内外活动体育活动早操：中班彩棒操体育游戏：夹球前进自选活动：扔沙包、揪尾巴、套圈圈等生活活动盥洗、进餐、进点、饮水、午睡、散步学习、游戏、区 域活动一二三四五安全第一课：我不乱吃东西区域活动语言活动：做彩灯，闹元宵（文学）艺术活动：我的妈妈真漂亮（美术）语言活动：传话游戏（听说）健康活动：狡猾的狐狸在哪里科学。</p><p>10、小班区域活动计划反思 一、小问号活动反思 幼儿园教育指导纲要（试行）中讲到：语言能力是在运用的过程中发展起来的发展语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境 本周的主题内容是小问号由于幼儿年龄小知识经验不是很丰富因此我们首先想到的是发动家长资源我向家长介绍了这一活动的重要意义得到了他们的支持和配合他们为孩子们买了各种书籍、磁带、vcd内容有：谜语、脑筋急转弯、十万个为什么、蓝猫淘气三千问等和孩子一起看或向孩子介绍各种知识充实孩子的大脑每天回家我都要求幼儿重点了解23个。</p><p>11、精品文档 9 月游戏观察记录与反思 班级 小2班 观察记录 策略 反思 记录 幼儿很喜欢动手操作的 并通过老师的帮助学会了各种方法和技能 但有些玩好玩具后幼儿收拾玩具时耐心和细心缺乏 习惯简单的收拾一下 或者把玩的。</p>