人的性别遗传学案

人的性别遗传学案Tag内容描述：<p>1、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第四节 人的性别遗传知识点目录：1人体的染色体组成？2男、女性染色体组成？3男性能产生几种类型的精子？女子能产生几种类型的卵细胞？4性别决定在什么时候？5、在自然状态下男女的性别比例应为？测试题1.1人体一个体细胞中含有的染色体是 （ ）A23条 B（442）对 C（442）条 D30条 1.2下列细胞中的染色体不成对的是 （ ）A成熟的卵细胞 B神经细胞 C受精卵 D口腔上皮细胞1.3、人的精子、卵细胞、受。</p><p>2、人的性别遗传集体备课个人空间1、 课题：2.4人的性别遗传2、 学习目标1、说明人的性别差异是由性染色体决定的。2、理解生男生女机会均等的原因。3、能用科学的态度看待生男生女的问题。三、教学过程【自主预习】1、男女染色体差别的发现1902年，科学家在观察中发现，男性体细胞中有一对染色体与别的染色体 ，它们两者之间 较大，而且与 有关，所以把这对染色体称为 。2、科学家进一步把男性体细胞中的这对染色体分别称为 和 ；而女性体细胞中与此对应的这对染色体两者是 ，都是 。3、试一试，分别写出男、女体细胞与生殖细胞中染色体的组。</p><p>3、人的性别遗传 集 体 备 课备 注一、课 题： 第四节 人的性别遗传 二、学习目标：1.说明人的性别差异是由性染色体决定的。 2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。教学重点：1.能够说出人的性别是由性染色体决定的。2.解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。教学难点：解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因 三、教学过程：【温故知新】1、 什么是生物的性状？2、 性状是由什么决定的？3、 人的性别是不是一种性状？4、 基因的位置在哪里？【导学释疑】（一）自主学习交流调查结果，阅读课文3639页，思。</p><p>4、第四节 人的性别遗传【学习目标】 1、通过对人类男女染色体组型示意图的对比、观察，XY型性别决定图解的分析，以及色盲遗传图解的分析，培养学生的识图能力、综合分析能力，同时获得研究生物学问题的方法。2、通过遗传习题的训练，使学生掌握伴性遗传的特点，应用规律解决实际问题，熟悉解答遗传问题的技能、技巧。【学习过程】一、预习先行 自主学习交流调查结果，阅读课文3639页，思考下列问题。1、1902年，美国细胞学家_______发现，男性体细胞中有_____染色体的形态与别的染色体_______，他把这对染色体叫__________。后来，美国细胞。</p><p>5、第四节 人的性别遗传知识点目录：1人体的染色体组成？2男、女性染色体组成？3男性能产生几种类型的精子？女子能产生几种类型的卵细胞？4性别决定在什么时候？5、在自然状态下男女的性别比例应为？测试题1.1人体一个体细胞中含有的染色体是 （ ）A23条 B（442）对 C（442）条 D30条 1.2下列细胞中的染色体不成对的是 （ ）A成熟的卵细胞 B神经细胞 C受精卵 D口腔上皮细胞1.3、人的精子、卵细胞、受精卵中染色体数目分别是 （ ）A23条、23条、23条 B23对、23对、23对C23条、23条、23对 D23对、23条、23对2.1。</p><p>6、第四节 人的性别遗传学习目标：1、知道人的性别是由性染色体决定的。2、了解生男生女机会均等的原因。3、能用科学的态度看待生男生女问题。【预习案】1、男性体细胞中有一对染色体与别的染色体 ，它们两者之间形态差别较大，而且与 有关，所以把这对染色体为 。2、男性体细胞中这对染色体分别称为 和 ；而女性体细胞中的这对染色体都是一样的，都是 。3、母亲的卵细胞与父亲的含有 染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成就是 ，那么次受精卵发育成的孩子就是女孩。4、母亲的卵细胞与父亲的含有 染色体的精子结合，受精卵的性染色体组成。</p><p>7、第四节 人的性别遗传 学习目标 1 通过对人类男女染色体组型示意图的对比 观察 XY型性别决定图解的分析 以及色盲遗传图解的分析 培养学生的识图能力 综合分析能力 同时获得研究生物学问题的方法 2 通过遗传习题的训练。</p>