人格发展理论

人格发展理论Tag内容描述：<p>1、艾里克森人格发展理论 艾里克艾里克森 艾里克艾里克森 Erik Homburger Erikson 1902.06.15 1994.05.12，美国心理学家，儿童精神分析医生，新精 神分析派的代表人物。出生于德国法兰克福，因病逝于美 国马萨诸塞州哈维克（Harwich）。 他的父亲是丹麦人，母亲为德国犹太人，生父在他诞生之 前就弃家出走了。他 3 岁时，母亲嫁给一个德国犹太人、 儿科医生西塞多洪伯格（Homberger）。艾里克森在童 年时期并不知道洪伯格不是他的亲生父亲，多年来一直沿 用继父的姓，甚至在第一次写论文时还使用艾里克洪伯 格的名字。直到 1939 年他成为美国。</p><p>2、1 1 一、什么是心理健康？ (mental health) 1，广义心理健康 广义心理健康指个体心理在本身及条件许可 范围内所能达到的最佳功能状态，不是指绝 对十全十美状态。 2，狭义心理健康 狭义心理健康指的是个体心理状态尚未对正 常学习、工作和生活功能造成实质性损害。 2 2 异常心理判断标准 1，统计学标准 2，社会文化学标准 3，临床诊断标准 3 3 二、广义心理健康七大标准 1，客观认识自我和周围环境 2，保持乐观稳定的情绪状态 3，做事有计划、有目的，意志力坚强 4，有良好行为习惯和自制力 5，人际关系和谐，有良好环境适应能力 6，热爱。</p><p>3、埃里克森人格 发展阶段理论 目录 一、理论简述 二、理论详解 三、理论评价 一、理论简述 1.人的自我意识发展持续一生，并可划分为 八个阶段。其顺序由遗传决定，但每个阶 段能否顺利度过却由环境决定。因此，该 理论又被称为心理社会阶段理论 。 2.每个阶段，都会面临一定的发展任务，顺 利完成就能形成积极的自我，不能顺利完 成就会形成消极的自我。 3.该理论为不同年龄段的教育和人们的自我 人格反思提供了理论依据。 二、理论详解 第一阶段：婴儿期，01.5岁。此阶段 的发展任务是形成基本信任感，克服基本 不信任感，体验着希望的实现。</p><p>4、人格发展八阶段理论及其应用 主讲人: 王会绒 中学高级教师 国家二级心理咨询师 中国家庭教育高级指导师 中科院心理研究所精准教育培育师 国家首届沙盘游戏指导师高级讲师 国家首届青少年成长指导师高级讲师 三秦都市报亲子大讲堂首席讲师 西安人民广播电台家庭港湾特约家庭 教育专家 一、人格发展八阶段理论的概述 1、提出人：美国著名的新精神分析理论家埃里克森 2、时间：19401950年之间 3、主要内容 他认为，社会对个体在不同的发展阶段有不同的要 求，个体自身的需要和能力与社会要求之间就会出 现不平衡，这种不平衡就会给个体带来紧。</p><p>5、艾里克森的人格发展理论,吴 倩 2008-7-22,2008-7-22,Erikson的人格发展理论吴倩,2,2008-7-22,Erikson的人格发展理论吴倩,3,（1902-1994）,1902年出生于德国，父亲是丹麦人，母亲是犹太人。 非婚生子。母亲再婚。身世保密。 但他总是出现这种感觉：无论如何，他不属于父母亲，并幻想能成为“更好的父母”的儿子。 高中毕业后，欧洲游历一年。 1927年，维也纳的小型学校。A弗洛伊德。 与人类学家露丝本尼迪克特和玛格丽特米德的交往。实地观察印第安人抚养子女的情况。,Erik Erikson,2008-7-22,Erikson的人格发展理论吴倩,4,人格发展的八阶。</p><p>6、教学课题：人格发展理论 教学目标：1、使学生理解掌握佛洛依德的人格结构理论。 2、结合自身体验和生活经验理解人格结构。 3、激发学生学习人格人性的兴趣。 教学重点：佛洛依德的人格结构内容。 教学难点：佛洛依德的人格结构内容与成人的关生活关系。 教学方法：案例教学法、讨论法、讲授法、体验法 学习方法：自主学习法、体验学习法 教具准备：多媒体课件 教材教辅：学前儿童发展心理学,人格发展理论,弗洛伊德的人格发展理论，是建立在他的性心理发展理论的基础之上的，因此也称为“心理性欲发展理论”。他认为，一个人人格的发展和适。</p><p>7、一、埃里克森的“心理社会期”人格发展理论简述埃里克森的“心理社会期”发展论，又称为“心理社会论”，是一种人格发展理论。依照埃氏的观点，个体的自我发展，在不同的年龄阶段会产生不同性质的心理危机，在不同的年龄阶段会遇到不同性质的社会适应问题。只有前一阶段的危机得以化解之后，才能顺利发展到第二阶段。他将人生全程按照危机性质的不同划分为八个时期，又称“人生八段”（见表一），个体在不同的时期学习适应不同的困难，化解不同的危机，而后逐期上升，最终完成他整体性的自我发展。由于发展历程中各阶段的行为各有其特征，。</p><p>8、费洛伊德人格发展理论 奥地利精神病学家费洛伊德在大量临床经验的基础上创立的精神分析理论 在所有人格理论中 影响最为深远 1 人格的结构 人格结构 本我 自我和超我 自我和超我是由本我逐渐分化而来的 1 本我 与生俱来的本能冲动 受 享乐原则 支配 刚出生的婴儿处在本我状态 长大后 大部分处在潜意识下 人们较难察觉 作用 寻求兴奋 紧张和能量释放 追求快乐 逃避痛苦 特点 冲动性 盲目性 非理性 2。</p>