人教版2019二年级语文下

人教版2019二年级语文下Tag内容描述：<p>1、枫树上的喜鹊教学设计教学目标知识和技能：1.会认“渡、荫”等9个生字。2.能默读课文，用自己的话说说文中的“我”喜欢的是什么。3.体会“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”和“鹊，鹊，鹊”的含义。过程与方法：以“喜欢”为切入点，抓住带有“喜欢”一词的句子感知课文内容，并通过品读来体会文中作者的情感。情感态度和价值观：根据情境展开想象，感受作者呈现出来的美好的童心世界。教学重、难点 重点：能默读课文，用自己的话说文中的“我”喜欢什么。难点：根据情境展开想象，感受作者呈现出来的美好的童心世界。教法学法教法：情境教学法、分角色。</p><p>2、枫树上的喜鹊教学目标1. 会认9个生字,会写8个生字。2.在故事情境中有滋有味地朗读,体会“?” “!” “”的作用,感受课文富有童趣的、纯净透明的语言。3.创设故事情境,大胆想象,并借助“?” “!”“”表达出来。教学重点识记生字,积累词语。教学难点感悟读文。体会“?” “!” “”的作用。教学准备生字词卡片,课文插图、课件。教学课时1课时教学过程一、开门见山,直接导入。1.师:今天我们要学习一个有趣的故事,叫枫树上的喜鹊。2. 师板书课题,学生读题。二、检查预习,学习生字。1.询问学生各自读了几遍。2.抢答:这个故事发生在哪里?3.教学。</p><p>3、枫树上的喜鹊教学设计教学内容:枫树上的喜鹊是一篇童话故事，这篇课文叙述的线条简洁、明快，情节简单、干净，语调较为活泼，符合儿童的心理特点和阅读接受能力。但是这篇童话又与众不同的地方在于，一般的童话大都采用第三人称叙述，讲述者是置身事外的。而这篇童话采用的是第三人称和第一人称穿插叙述的方式，把一个带着童真、童趣的眼睛去看待周围事物的孩童展现在我们的面前。这个童话故事告诉我们：童话就在我们身边，人人都可以创造童话。教学目标：1、初读课文，认识 “渡、蔽、拼”等9个生字，会写“伞、弟、姨”等8个生字，会写。</p><p>4、枫树上的喜鹊说课稿尊敬的评委老师们： 早上好!今天我说课的内容是人教版小学语文二年级下册第四单元第二篇课文枫树上的喜鹊，我将从教材、教法学法、教学过程、板书四个方面对本课作具体的阐述。一、说教材1.教材分析枫树上的喜鹊是一篇精读课文，描述了作者回忆童年时期的生活场景，表达了我对喜鹊一家和大自然的热爱。2.教学目标结合学生的年龄特点及认知规律，我制定教学目标为：1.认识“渡、荫”等9个生字。2.能默读课文，用自己的话说说文中的“我”喜欢什么。3.根据情境展开想象，把想到的内容说出来。3.教学重点、难点：重点：能。</p>