人教版八年级上册语文第

人教版八年级上册语文第Tag内容描述：<p>1、第五单元过关测试 时间：45分钟总分：100分一、语言基础与表达(24分，选择题每小题3分)1下面词语中加点字的读音，完全正确的一项是()A轩榭(xi)弧形(h)惟妙惟肖(xio)B遒劲(qi) 题跋(p) 俯仰生姿(f)C车辙(ch) 丘壑(h) 春寒料峭(qio)D地穴(xu) 簇拥(c) 摩肩接踵(zhng)2下列词语的书写，有错误的一项是()A推崇古朴依傍巧妙绝伦B雕镂嶙峋蔓延重峦叠嶂C喧嚣黏土映衬络绎不决D摄取擅长考订长途跋涉3下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是()A“古有柳敬亭，今有袁阔成”，袁阔成先生将三国讲活了，他那惟妙惟肖的讲解将人们带进了那个波澜壮阔。</p><p>2、老王课 题老王课型新授执笔人教研组长审核签字级部审核时间第 1 导学稿教师寄语书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习目标1、揣摩重点语句含义，体会作者遣词造句的匠心2、探究本文线索分明、顺序清晰的写法3、以善良体察善良，培养爱心、同情心。教学重点1理解老王这个人物形象。2、体会本文语言风趣、含蓄、简练的特点。教学难点理解本文线索分明、条理清晰的写作方法。教学方法自主、合作、探究教 学 过 程【课前预习】1.题目解读老王写于1984年。这篇文章通过记叙作者与车夫老王的交往，写出了老王艰难困苦的生活和善良厚道的品格。同。</p><p>3、台阶课 题台阶课型新授执笔人教研组长审核签字级部审核时间第 导学稿教师寄语拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有父爱也是幸福的学习目标1、反复朗读，理解文章内容，体会作者感情2、学习本文人物描写的方法，理解父亲形象的特点3、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情教学重点理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义教学难点学习作者命题立意、组织材料的写作方法教学方法自主、合作、探究教 学 过 程一、自主学习1、自读课文，注音或释词凹( ) 凼( ) 硌 ( ) 涎( )水 揩( ) 嘎 ( )黏( ) 撬( ) 筹( )划 过。</p><p>4、台阶课 题台阶课型新授执笔人教研组长审核签字级部审核时间第 周第 导学稿教师寄语书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习目标1. 整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 2.把握父亲形象的特点及意蕴。3.培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。教学重点1、 理解父亲的形象特点。2、 体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的写法。教学难点“台阶”在本文中的象征意义。教学方法自主、合作、探究教 学 过 程【自主学习】1.题目解读本文围绕“台阶。</p><p>5、大道之行也一、文学常识填空大道之行也一文选自________。________是儒家经典之一。“大道”是指________________。二、根据所给的意思用文中的词语回答1老而无子的人。（ ）2老而无夫的人。（ ）3老而无妻的人。（ ）4幼而无父的人。（ ）三、解释下列句中相同的词语四、翻译句子1故人不独亲其亲，不独子其子。2货恶其弃于地也，不必藏于己。五、请用自己的话来说说“大同”社会到底是什么样子的六、阅读今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己；大人（指天子诸侯）世及（世代相传）以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪（纲。</p><p>6、观潮课 题观潮课型新授执笔人教研组长审核签字级部审核时间第 周第 导学稿教师寄语书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习目标了解有关周密的文学常识。能借助工具书和注释整体感知课文内容大意。积累文言词语，掌握“方”“倏尔”“文”“江干”等词含义。在反复诵读的基础上品味文中优美意境。学习正面描写与侧面描写相结合的方法。深入体会课文语言精练、形象生动的特点。教学重点1、了解周密，积累文言词语的用法。2、学习正面描写与侧面描写相结合的方法。教学难点体会文中自然美与民俗风情美相融合的特点，感受大自然的不凡魅力，感。</p><p>7、湖心亭看雪课 题湖心亭看雪课型新授执笔人教研组长审核签字级部审核时间第 周第 导学稿教师寄语书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习目标1、了解有关张岱的文学常识。2、整体把握文章内容，感受艺术境界。3、深入了解本文写景的特点白描手法。4、把握写景与叙事、抒情的关系。5、背诵并默写全文。教学重点1、关于张岱的文学常识，积累文言词语的用法。2、本文写景的特点白描手法。教学难点把握写景与叙事、抒情的关系，探究作者的精神世界。教学方法自主、合作、探究教 学 过 程【知识链接】1、作者简介张岱（15971679），字宗子，又字石。</p><p>8、三峡课 题三峡课型新授执笔人教研组长审核签字级部审核时间第 周第 导学稿教师寄语书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习目标1、了解水经注及作者郦道元。2、对照注解，整体感知课文；掌握本课生字，积累重点词语。3、反复朗读，品味文章的语言，体会作品意境和作者的思想感情。4、感受祖国山河的壮美，培养热爱大自然的感情。5、背诵并默写全文。教学重点文学常识、字词、翻译等基础知识。教学难点品味文章语言，展开想象，体味作品意境和作者的思想感情。教学方法自主、合作、探究教 学 过 程第一课时【知识链接】1、作者简介：郦道元（。</p><p>9、记承天寺夜游课 题记承天寺夜游课型新授执笔人教研组长审核签字级部审核时间第 周第 导学稿教师寄语书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。学习目标有关苏轼的文学常识。在了解文章背景的基础上，深入理解作者复杂微妙的心境。熟读课文，体会文章的含义及情趣。背诵并默写课文。教学重点1、文学常识、字词等基础知识。2、本文所运用的多种描写方法，尤其注意本文写景的句子。教学难点把握课文的修辞手法和感情内涵，学习写景和借景抒情的写作方法。教学方法自主、合作、探究教 学 过 程一课时【知识链接】1、 作者简介：苏轼（10371101），字子。</p><p>10、三峡课 题三峡课 型新授执笔人审核人级部审核时间第 周第 导学稿教师寄语天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才!学习目标教学重点教学难点教学方法教 学 过 程第三课时一、基础达标1.选出加点的字注音不正确的一组()A.不见曦月(x)夏水襄陵(xin) B.沿溯阻绝(s)素湍(tun)C.绝(yn)飞漱(s) D.重岩叠嶂(zhn)清荣峻茂(jn)2.下列加点的字解释有误的一项是( )A.略无阙处(少)夏水襄陵(上) B.不见曦月(日光,这里指太阳)素湍(白色)C.沿溯阻绝(顺流而下,逆流而上)绝(山峰) D.或王命急宣(有时)清荣峻茂(山高)3.下列句子。</p><p>11、谈家桢,奇妙的克隆,谈家桢：1909年9月15日， 出生于浙江慈溪。1926年进入东吴大学，主修生物学。1932年获北京燕京大学理学硕士学位，后赴美留学。 1937年7月，应竺可桢邀请回国任浙江大学生物系教授，1952年出任复旦大学生物系教授。1984年、1985年分别被加拿大约克大学、美国马里兰大学授予荣誉科学博士，1995年获求是科学基金会杰出科学家奖。现任民盟中央委员会名誉主席，上海自然博物馆馆长，复旦大学生命科学院名誉院长兼遗传学研究所名誉所长及国家人类基因组南方研究中心名誉主任。,左：东吴大学毕业（1930年）,中：与美国客人合影。</p><p>12、使至塞上渡荆门送别课题： 使至塞上渡荆门送别课型新知预展课学习目标：1、朗读并熟练背诵这两首诗。2、品味语言，体味诗歌的内涵。3、热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。 学习重点：体会诗词的意境美，语言美，背诵并默写两首诗。一、作者及背景简介：1、使至塞上作者王维：字摩洁，蒲州人（今山西永济人）。九岁就负有才名，年十九，赴京城试，举解头（即第一名举子），二十一岁成进士，后官至尚书右丞。他是唐代著名的“山水田园诗人”，他不仅是作诗的妙手，而且是绘画的行家，所以苏轼盛赞他“味摩洁之诗，诗中有。</p><p>13、归园田居其三和登岳阳楼其一课题：归园田居其三和登岳阳楼其一 课型新知预展课学习目标： 1、朗读并熟练背诵这两首诗。2、品味语言，体味诗歌的内涵。3、热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。学习重点：体会诗词的意境美，语言美，背诵并默写两首诗。一、作者及背景简介：1、归园田居（其三）作者陶渊明：东晋时期诗人、辞赋家、散文家。名潜，字元亮，私谥靖节。他是我国古代最早的田园诗人。他的诗歌现存120多首，最能代表他诗歌创作成就的是田园诗。背景：归园田居（其三）写于陶渊明辞官归隐的第二年，其时诗人正过。</p><p>14、就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信课题: 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信课型预习交流+展示探究 学习目标：1、借助工具书、网络资源了解作者、写作背景、圆明园等的相关知识。2、概括这封信的主要内容，说出作者的感情态度。3、查找有关“反语”修辞的资料，并分析文章中运用反语的表达效果。学习过程：一、自主学习：（一）、学习准备：运用工具书、网络自主学习（百度搜索）：1、雨果的生卒年份是： - 。后人对他的评价是什么？他的代表作有哪些？（100字以内）2、关于圆明园的简介.(100字以内，可以有代表性图片展示)3、关于巴特。</p><p>15、昆明的雨 【教学目标】知识与技能：1.了解昆明雨的特点。2.体会作者平淡自然的语言风格。3.学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。过程与方法：通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。情感、态度与价值观：感悟作者对往昔的一种怀念之情。第一课时【学习目标】1.把握昆明雨的特点2.感悟作者蕴含在字里行间的特点。教学过程：一、导入新课展示描写雨的古诗文名句，说说诗句中的雨具有怎样的特点，那么昆明的雨又具有怎样的特点呢，让我们共同学习课文昆明的雨。二、讲授新课【目标导学一】整体感知，把握昆明雨的。</p><p>16、梦回繁华说课稿一、说教材本文是部编版八年级语文上册第五单元的一篇课文， 作者用准确并富有概括力的语言，条理清晰地介绍了清明上河图 ，彰显了其在历史上的重要地位，增强学生热爱中华文明的自豪感和责任感。二、说学情八年级的学生已经接触过说明文，已经掌握说明文的说明方法，文章详略得当，充分运用各种说明方法介绍清明上河图 ，叙述清晰，说明准确，议论点睛，充分说明对象的特征。三、说教学目标1.了解课文主要内容，理清文章的结构层次。2.学习本文围绕说明对象的特征，条理分明，细腻具体介绍清明上河图的写法。3.揣摩本文说。</p><p>17、芦花荡,湘潭市一中 龙琳,说 课,人教版语文八年级上册第二课,抗日战争期间， 在河北白洋淀上， 一个抗日老英雄， 护送两个女孩寻找队伍的故事,教材分析,小说三要素,人物,情节,环境,复述,情节发展,景物描写,教学目标,知识和能力目标： 1.准确把握小说三要素的概念，能够运用 小说三要素分析本文。 2.区分人物描写的不同方法，能综合运用 人物描写的方法来构建人物立体形象。,教学目标,过程和方法目标： 1.揣摩文中景物描写的句子，体会它的妙处， 并分析其作用。 2.赏析 “老头子”这个人物形象，把握其 英雄性格和传奇色彩。,教学目标,情感。</p><p>18、教学资料参考范本八年级语文上册 第22课爱莲说教案 新人教版撰写人：__________________时 间：__________________知识目标：1、了解“说”这种古代文体及其特点。2、了解本文借物喻人、托物言志的写作手法。3、累积一些文言词汇。能力目标：1、学会运用托物言志的写作方法。2、增强古文阅读能力。情感目标：1、了解作者对菊花、莲花的赞美之情。2、学习莲“出淤泥而不染”的品格。3、体会作者不慕名利、洁身自好、保持贞气节和高尚品德的生活态度。教学重点：1、理解作者爱莲的理由及其托物言志的写法。2、朗读、翻译并背诵课文。教学难。</p><p>19、桃花源记 东晋陶渊明 走进作者 陶渊明简介 名潜 字元亮 自号五柳先生世称靖节先生 东晋浔阳柴桑人 古代最著名的田园诗人 陶渊明少年时代好读六经 颇有大济苍生之志 后厌世避居 在贫病交加中去世 陶渊明自29岁入仕 当过过江州祭酒 参军一类小官 后因仕途坎坷 又不耐烦 为五斗米折腰向乡里小人 更愤慨于南北士族的兼并纷争 战乱不断 陶渊明于41岁毅然辞去任职仅80余日的彭泽县令 回柴桑归隐 此后直到他。</p>