人教版八年级生物上

人教版八年级生物上Tag内容描述：<p>1、学期教学计划一、教材分析 八年级上册生物学包括第五单元：生物圈中的其他生物、第六单元：生物的多样性及其保护两个单元内容。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构。</p><p>2、期中测评(时间:60分钟满分:100分)一、选择题(每小题2分,共50分)1.下列都属于鱼的一组动物是()章鱼海马甲鱼鳄鱼娃娃鱼鲨鱼鲸中华鲟A.B.C.D.2.我国的四大家鱼是指()A.青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼B.青鱼、草鱼、鲢鱼、鲫鱼C.鲢鱼、鳙鱼、鲤鱼、鲫鱼D.草鱼、鲤鱼、鲢鱼、鲫鱼3.下列动物中,具有外骨骼的是()A.蚯蚓B.蝗虫C.鲫鱼D.河蚌4.自然环境中的动物,有的体温恒定,有的体温随环境而变化。下列动物中体温不恒定的是()A.东北虎B.家鸽C.蝙蝠D.蝴蝶5.蚯蚓等环节动物共同具有的一个特征是()A.身体由许多体节构成B.身体里有脊柱C.体表包着坚韧的外骨骼。</p><p>3、八年级上册 知识梳理默写单 班级： 姓名： 家长签字： 动物的主要类群一、动物的分类动物 无脊椎动物：身体内没有脊椎骨构成的 。动物：身体内有脊椎骨构成的脊柱。二、无脊椎动物常见类群代表动物主要特征腔肠动物水螅身体呈 ；体表有 ；有口无 扁形动物涡虫身体呈两侧对称；背腹 ；有口无 线形动物蛔虫身体细长，呈圆柱形；体表有 ；有 有 环节动物蚯蚓身体呈圆筒形；由许多彼此相似的 组成；靠 或 辅助运动软体动物河蚌柔软的身体表面有 ，大多具有贝壳；运动器官是 节肢动物蝗虫体表有坚韧的。</p><p>4、生态系生态系 统统 生物部生物部 分分 植植 物物 动物动物 真菌、细菌真菌、细菌 非生物部非生物部 分分 大量消灭麻雀将对农田生大量消灭麻雀将对农田生 态态 系统产生怎样的后系统产生怎样的后 果？果？ 新学案新学案 1、 有机物有机物 氧气氧气 有机物有机物 氧气氧气 新学案新学案 4：动物可以帮助植物动物可以帮助植物 、传播种子。、传播种子。 使植物顺利地繁殖后代，动物能帮助植物传播使植物顺利地繁殖后代，动物能帮助植物传播 和和 ，有利于扩大植物地分布范围。，有利于扩大植物地分布范围。 传粉传粉 果实果实 种子种子 相互。</p><p>5、植物植物 动物动物 细菌、真菌细菌、真菌 阳光、空气、水、土壤阳光、空气、水、土壤 等等 生物部分生物部分 非生物部分非生物部分 生产者生产者 消费者消费者 分解者分解者 参与生物圈的物质循环参与生物圈的物质循环 光合作用光合作用 吸收作用吸收作用 植物植物动物动物 植物遗体植物遗体 二氧化碳、水和无机二氧化碳、水和无机 盐盐 呼吸作用呼吸作用 真菌与藻类的共生体真菌与藻类的共生体 地衣是地衣是 _______和和_______共生在一起而形成共生在一起而形成 的，的， 藻类通过光合作用为真菌提供藻类通过光合作用为真菌提供________。</p><p>6、从 种 到界,人教版八年级生物（上）第六单元第一章第二节,动物世界奥运组委会,收信者地址,在2007年动物奥运会上，有一匹马获得了长跑冠军，并荣获了“千里马”的称号，组委会的秘书要给马的家族写封贺信，该怎样写信封上的地址？,假设你一个国外的亲戚，写信邀请你到国外旅游，你认为他的信封上应注明哪些信息，使你能在最短的时间内收到？,中国、湖南省、株洲市、攸县、长鸿学校 初二年级、XX班、XXX,收信人地址：,4 1 2 3 0 0,1、生物分类有哪几个主要的等级。,自学思考,2、说出马在动物界的分类位置。,、你能说出桃在植物界的分类位置。</p><p>7、看了短片我不想说我是鸡之后，请回答： 1.短片描述的是哪种疾病的传播？ 2.这种疾病是由什么生物引起的？,3、病毒到底长什么样呢？ 4、病毒为什么能让我们的身体受到伤害呢？,（禽流感）,（病毒）,第五章 病毒,一、病毒的发现,俄罗斯著名科学家,伊万诺夫斯基，在1892年发 现烟草花叶病病源的滤过性,科学证实：烟草花叶病的致病物比细菌还要小！,科学家称之为滤过性病毒,20世纪初，科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。,二、病毒的形态,现在我们知道人类的流感、艾滋病、动物的口蹄疫、鸡瘟、植物的烟草花叶病以及非。</p><p>8、细菌和真菌的分布教案 一、教学目标：1. 说出细菌和真菌分布的特点。2.尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，进行“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究活动。二、教学重点、难点:重点：检测不同环境中的细菌和真菌，说出细菌和真菌分布的特点。难点：检测不同环境中的细菌和真菌。三、教学准备：教师准备：装有培养基的经高温灭菌的培养皿若干个，无菌棉棒，无菌玻璃棒，透明胶带、标签纸、放大镜。学生准备：教材和习题。四、教学过程：环节及要点教师活动学生活动导入当你在大自然中畅游时，映入眼帘的生物大都是植物或动物，偶尔还会看。</p><p>9、病毒教案 一、教学目标：1、知识目标：描述病毒特征及与人类的关系。2、能力目标：运用资料，了解病毒与人类的关系。运用一定方法，培养学生的自学能力。3、情感目标：关注与病毒有关的疾病，认同利用病毒可以为人类造福。养成良好的生活习惯。二、教学重点、难点:教学重点：病毒的结构组成教学难点：病毒与生物圈中其他生物的关系，特别是人类的关系三、教学准备：教师准备：挂图、相关资料。学生准备：教材和习题。四、教学过程：环节及要点教师活动学生活动导入日常生活在我们患的疾病除细菌感染蛙，还有很多疾病是病毒造成的？学生观。</p><p>10、鸟 教案一、教学目标：知识与技能：阐明鸟类适于飞行的形态结构特点。过程与方法：尝试独立完成“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。情感态度与价值观：培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。二、教学重点、难点:重点：鸟类适于飞行的形态结构特点。难点：“鸟适于飞行的形态结构特点”的探究活动。三、教学准备：多媒体课件。四、教学过程：教学环节及内容要点教师活动学生活动导入你是否曾梦想着能有一双翅膀？随着科学技术的发展，滑翔伞、滑翔翼等让人类能够拥抱天空，但真正能征服天空的，还是鸟。引入课题，对鸟的飞行产生。</p><p>11、章末知识提升,易错点 1,动物的行为对植物都是有利或有害。(),辨析：不是绝对的，主要看动物的行为是否对植物的生存 和繁衍有积极的作用。 【配对练习 1】有一种名为鬼针草的植物，当人在草丛中行 走时，裤角上常被沾上一些带刺的“针”。人在这一过程中所,起的作用是(,),B,A毁坏了鬼针草 B帮助鬼针草传播种子、果实 C人对鬼针草不会产生作用 D以上三项都不正确,易错点 2,生物反应器仅能生产药品。(),辨析：利用生物反应器不仅能生产药品，还能生产人类所 需的营养物质等。 【配对练习 2 】下列不属于应用生物反应器的例子的是,(,),A,A改造。</p><p>12、两栖动物和爬行动物教学设计教学目标：1运用比较分析的方法，说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态、结构和生理功能特点；2通过实验和观察等活动，阐明蚯蚓和兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。概述环节动物、哺乳动物的主要特征；3强化“生物与其生活环境相适应”的观点，关注动物栖息地的保护。教学重点和难点：1引导学生概括出陆地上的动物适于环境生活的特点；2引导学生通过各种学习活动来获取知识，培养他们总结和概括的能力，并对其进行情感、态度和价值观的教育。课前准备：学生：观察蚯蚓、小白兔的生。</p><p>13、艾夏学校 生物集体备课教案 教学课题 第四节 鱼 授课时间 主备人 玛依拉依布拉音 课型 新授课 备课组成员 吾买尔尕衣提 阿孜古丽 玛依拉 阿孜古丽 科目 生物 教学对象 八年级 授课教师 课时 第二课时 课前准备 教师课前准备 多媒体课件 鱼的外形和结构挂图 一条活鱼 预习 教学目标 1 理解鱼的呼吸过程 2 理解与鱼的运动有关的结构特点 3 理解鱼与人类的关系 过程与方法 1 通过对鱼的呼。</p><p>14、重庆市黔江实验中学校备课案 年级 2016级 学科 生物 主备人 蒲春彦 备课时间 年 月 日 教学内容 大课题 动物的主要类型 课 型 新课 学 时 共1学时 本节内容 线形动物和环节动物 第 1学时 教学目标 三维目标 一 知识目标 1 概述线形动物的主要特征 2 概述环节动物的主要特征 3 举例说明线形动物 环节动物与人类生活的关系 二 能力目标 1 通过观察蚯蚓的实验 提高实施科学观察的。</p><p>15、第三节 先天性行为和学习性行为 教学设计教学设计思路本节的一个主要任务是让学生通过资料分析，学会区分动物的先天性行为和学习行为。教师可根据具体情况替换或补充分析材料。无论是先天性行为还是后天的学习行为，都是有遗传基础的，而且很多行为很难分清究竟属于哪一类，如鸟类的迁徙和鱼类的洄游，都是本能和学习结合的结果，教师在处理有关教学内容时不应绝对化。教师应注意把握先天性行为和学习行为对动物维持。</p><p>16、第二章动物运动和行为，第二节先天性行为和学习行为，学习目标：1，了解动物行为类型；理解动物的先天行为和学习行为。2，学会区分动物的先天性行为和学习行为。3，通过本课的学习，了解人类学习和自己学习的重要性，提高学习的自觉和主动性。第一，什么是行动？有利于动物进行的生存及后代繁殖的一系列活动都是动物的行为。第二，动物的行为是什么？喂养行为，小鸡的行为，看！这个“家庭”是多么温暖和繁殖的行为，攻击行为。</p><p>17、感谢下载,1,第二章 动物的运动和行为,第二节 先天性行为和学习行为,感谢下载,2,学习目标：,1、了解动物行为的类型；了解动物的先天性行为和学习行为。,2、学会区别动物的先天性行为和学习行为。,3、通过本节课的学习，认识人类学习和自身学习的重要性，从而提高学习的自觉性和主动性。,感谢下载,3,一、什么是行为？,动物所进行的一系列有利于它们存活和繁殖后代的活动，都是动物的行为。,感谢下载,4。</p>