人教版八年级数学上册等腰三角形

人教版八年级数学上册等腰三角形Tag内容描述：<p>1、教学资料参考范本 八年级数学上册 等腰三角形的教案 人教新课标版 撰写人__________________ 时 间__________________ 教学目标 1、知识与技能能够探究，归纳，验证等腰三角形的性质，并学会应用等腰三角形的性。</p><p>2、当堂小测 2015 11 29 班级 姓名 学号 得分 1 如图 等腰 ABC中 AB AC A 20 线段AB的垂直平分线交AB于D 交AC于E 连接BE 则 CBE等于 A 80 B 70 C 60 D 50 2 已知 如图 在等腰 ABC中 AB AC O是底边BC上的中点 OD AB于D O。</p><p>3、教学设计方案 课程名称 等腰三角形 第一课时 教学目标 一 知识技能 经历观察实验 猜想证明 掌握等腰三角形的性质 会运用性质进行证明和计算 二 过程与方法 1 经历观察等腰三角形的对称性 发展形象思维 2 经历观察实验 猜想证明 发展合情推理能力和演绎推理能力 3 通过运用等腰三角形的性质解决问题 发展应用意识 三 情感态度价值观 经历同学间的合作与交流 体会在解决问题过程中与他人合作的益处 教。</p><p>4、13 3 1 等腰三角形 教 案 课题 13 3 1 等腰三角形 1 三维 目标 知识与技能 经历剪纸 折纸等活动 进一步认识等腰三角形 了解等腰三角形是轴对称图形 过程与方法 能够探索 归纳 验证等腰三角形的性质 并学会应用等腰三角形的性质 情感态度与价值观 培养分类讨论 方程的思想和添加辅助线解决问题的能力 教学重点 等腰三角形的性质的探索和应用 教学难点 等腰三角形的性质的验证 教学方法与。</p><p>5、等腰三角形的性质课后作业 1 填空 在 ABC中 AB AC BAD CAD BD AB AC BD CD BAD 图2 D C B A AB AC AD BC BAD BD 2 如图 ABC中 AB AC D是AB上一点 延长CA至 E 使AE AD 试确定ED与BC的位置关系 并证明你的结论 3 已知 如图 Rt ABC中 BAC 90 AB AC D是 BC的中点 且AE BF 求证 1。</p><p>6、等腰 三 角 形复习内容：等腰三角形复习目标：1.通过复习过程，使学生熟记等腰三角形的性质，判定及常见的等腰三角形的基本模型，并能用他们熟练的解决数学问题。2.能运用方程的思想，分类讨论，数形结合及转化的数学思想去解决问题，提高学生的解题灵活性。3.通过小组讨论的方式让学生主动参与到复习的过程中。</p>