人教版八年级下册第二单元

人教版八年级下册第二单元Tag内容描述：<p>1、我的母亲学习内容第 一 单元（章）第 2 课（节）：我的母亲 (第__2_课时) 课型：（新授课、）学习目标三维目标:1品味饱含感情、讲究分寸的语言。2理解母亲，体会真挚母爱。重难点：品味饱含感情、讲究分寸的语言。时间分配导课 分、自学 分、交流 分、展示 分、小结 分、巩固 学习过程学案（学习过程）导案（学法指导）一、自主预习胡适在回忆母亲时，饱含着对她怎样的感情呢？从文中勾画出最让你动情的句子，请先读得动情后再说说你的发现。例句：(1)“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”作。</p><p>2、海燕课 题海燕 第3课时学 习 过 程疑问、笔记一、 课前学习（ 20分钟左右）（A级）目标导航学习背诵的方法并背诵剩下的文章；学习句子成分并分析句子。知识链接背诵方法之二提纲法。列出一个简单的提纲，然后根据提纲练习背诵。间隔法。记忆课文不能怕重复，第二、三天还要再读第一天读的词，温故知新，常读常新。点线法。抓住文章的脉络，提炼出各层次的关键词语、句子作为记忆的点，如表现人物形象的动词等，根据先后次序排列起来，再连点成线，连线成面，展开快速记忆，背诵课文，也就是按照文章写作的线索顺序，把全文的主要内容联系。</p><p>3、雪教学设计教学目标：通过联想积累一些古典诗词中描写雪的作品或句子。培养阅读散文诗和欣赏散文诗的能力，通过诵读，体会作者的思想感情。了解江南雪和北国雪的不同特点。学习文章借景抒情的技巧。教学设想：一、带领学生朗读，感受文章的语言美。二、让学生分别找出描写南方的雪与北方的雪的句子，体会它们的不同含义。三、鲁迅曾说过他的哲学全部在野草里面，让学生目前去理解野草还有些困难，但可以挑出野草中描写自然景致的几篇，如秋夜好的故事腊叶等，让学生感受自然描写中写实与象征的不同。课时安排：一课时教学程序：一、导入：。</p><p>4、组歌（节选）教学设计教学目标1.了解作者生平和创作风格。2.进一步理解散文诗的特点，借助反复诵读领会诗中海浪的形象，理解作者借海浪和海岸这对热恋形象所抒发的思想感情。教学重点1.借助丰富的想像引发对人生的思考。2.把握文章的内容和散文诗的特点。教学难点：借助海浪和海岸的形象抒发思想感情。教学过程1.导入新课纪伯伦（1883-1931）是阿拉伯现代小说和艺术散文的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。前期创作以小说为主，后期创作以散文诗为主。先知是他步入世界文坛的顶峰之作，曾被译成20多种文字在世界各地出版。</p><p>5、短文两篇教学设计教学目标知识目标1积累“旸、姮、皓、浸”等字词。2检索作者生平资料，感知课文内容。3把握作者意图，理解神话传说“夸父追日”“姬娥奔月”在本文中的特殊含义。能力目标1强化诵读，在朗读训练的同时体会作品音韵的美感。2品评关键语句，培养对作品直观的感悟力和理解力。情感目标思考文中表现的作者对人生、对生活的希望和信念，引导学生追求积极奋发、坚韧向上的理想人格。教学重点1加强诵读，培养感受能力、理解能力。2理解两篇短文的精神实质及其时代意义。教学难点1把握文中重点语句的深刻含意。2调动学生的情感体。</p><p>6、海燕教学目标1.朗读课文，体会其深刻的内涵。2.理解象征，对比等手法在文中的运用。3.感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。教学重难点1.象征手法的理解。2.作品的内涵及海燕形象的典型性。教学时数 两课时教学过程第一课时一、引入在上节课，我们学习了雷电颂谁能说说文中的风、雷、电代表了哪类人物呢？可以说，在革命战争年代，在白色恐怖时期，我们的革命先烈常常借自然界中生物的呼喊来表达对革命的向往与呼唤，比如，前苏联无产阶级文学家高尔基就是借海燕对暴风雨的呼唤来表达对革命的渴望。那么作者高尔基是怎样借海。</p><p>7、10 组歌(节选)教学设计教学目标(1)理解积累“读一读；写一写”中的词语。了解作者纪伯伦。(2)学习借物抒怀的手法，训练朗诵和品读的能力。(3)品味诗中意味深长的语句，理解蕴涵之中的哲理。1.重点：在诵读、品析中积累优美的语言。2.难点：深透理解作者笔下海浪和雨的形象内涵。课时安排一课时教学过程一、导入(运用阅读导言)诗人有一颗敏感而多情的心。在他笔下，浪和雨有生命，有灵气，有个性，它与自然万物和谐相处，构成生生不息的美妙世界，同时，它们又闪烁着理性的光辉，给人以启迪。今天我就感受一下下诗人纪伯伦笔下的浪和雨的形。</p><p>8、6 雪教学设计学习目标：1.知识与技巧（1）积累本课生字词，理清作者思路，把握文章内容。（2）理解本文几个含蕴深刻的语句，进而把握文章主旨。（3）分析衬托、对比手法的运用。重点难点：重点：诵读全文，比较两幅雪景的不同特点来体味蕴含其中的情感。难点：理解本文精练、优美、内蕴丰厚的语言。教学时数：二课时课前预习：1.通读课文。2.搜集回顾鲁迅先生生平。3.结合课文，借助工具书完成下列词语。1.给下列加线字注音：磬口(qng)忙碌(l)脂粉奁(Iin)灼灼(zhu)嘻笑(x)褪尽(tu) 朔方(shu)凛冽(lnli)2.解释下列词语：博识&#1。</p><p>9、8 短文两篇教学设计教学目标1.诵读课文，品味散文诗优美精辟的语言。2.结合背景理解文章引用传说中的深意及作者的思想感情。、理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含义。、积累有关日月的诗词。教学步骤一、导入新课1、古代神话是我国古代文学宝库中的一颗耀眼的明珠，你都知道哪些有关于日、月的神话传说。今天我们学习一下巴金的日和月，看一下作者赋予这些传说哪些深意。2、介绍作者，了解背景1.作者简介：巴金，原名李尧棠，四川成都人，现当代著名的文学家，主要作品有激流三部曲（家春秋）和爱情三部曲（雾雨电）。</p><p>10、语文备课大师 全免费 雪 一 教学目标 1 积累课文生字词 了解鲁迅的生平和代表作 2 品味两幅不同的雪景 理解其中所蕴涵的深意和作者的思想 3 深入体会作者作为思想斗士的性格 培养学生热爱生活 不畏艰难 拼搏进取的人。</p><p>11、雪 教学目标 知识目标 1 理解 积累 博识 美艳 消释 升腾 等词语 2 学习对比手法 领会感情 体会意境 理清思路 能力目标 1 反复诵读 领会本文内涵丰富 清新优美的语言 2 感悟文章内容 品析文中的两幅雪景图 理解作者的情感 情感目标 体察作者博大的胸襟和坚强的斗志 培养初步的自然观赏和艺术欣赏能力 教学重点 诵读 体会文章的语言美 品析两幅雪景图 教学难点 理解作者的思想感情及写作特色。</p>