人教版八年级语文下册教学

人教版八年级语文下册教学Tag内容描述：<p>1、11、敬畏自然教学设计教学目标：知识与技能：1、了解本课文学常识，识记生字词。2、研究文中反问句，理解其作用。过程与方法：1、通过阅读，学习作者语言，锻炼学生思维能力。2、抓住文章的重点、关键句，理解分析课文，把握文章主旨。情感态度与价值观：了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。教学重点：1理解课文内容，把握作者观点。2探究思考，理解关键语句的深刻含意。教学难点：理解“敬畏自然”的内涵，增进学生对自然的认识，树立环保意识。教学工具：多媒体教学过程：一、课前延伸：1、导入新课：大。</p><p>2、我 的 母 亲教学设计【教学目标】 1、准确、流利、有感情地朗读课文，整体感知文章内容。2、理解作者通过对母亲生活片段的回忆，为我们塑造了一位感人至深的普通而伟大的母亲形象。3、学习本文截取人物最典型的经历来表现人物的写法。 4、体会叙议结合的写法，并能逐步在平时的作文训练中合理运用。重点难点1、重点：截取人物中最典型的经历来刻画人物形象。2、难点：(1) 品味本文语言的细腻、深沉、丰富的特点,明确细节描写对刻画人物的作用.2) 体会叙议结合的写法，并能逐步在平时的作文训练中合理运用。教 具多媒体课件 课时安排 二课。</p><p>3、雪教学设计教学设想： 本单元所选的诗歌，都是作者由寻常事物激起的心灵之声。我准备从不同的角度来引导学生学习它们。雪是本单元的第一首诗（一首意境优美的散文诗），它既有散文的自由灵活的特点，又兼有诗歌含蓄深邃的特点。因此，学习这篇优美的抒情散文，则侧重于通过“赏读”，学习“借景抒情”的手法。以“赏读”为教学重点，旨在引导学生赏语言，学表达，接受母语文化的浸润，形成语言能力。教授本文，须充分调动学生学习的积极性，使课堂成为学生自主、合作、探究的阵地。让学生通过反复朗读、反复品赏、模拟写作理解文本内涵。。</p><p>4、初二下册海燕（高尔基）教学设计教学目标：1、 体会象征义，领会“海燕”这一形象的深广的政治意义和思想内涵。2、 美文美读，在激情洋溢的朗读中尽情地展示和阐释作品中的形象，深刻地体会作者的情感。3、 学习无产阶级革命先驱英勇无畏的革命乐观主义精神，培养学生的坚强乐观的海燕精神，勇敢地挑战成长中遇到的种种困难。教学重点：本文的象征义，以及“海燕”形象的政治意义。教学难点：美文美读的情感把握。预习准备：朗读课文，过关生字词，体会作者的情感。教学过程：一、 资料引入：资料一：关于高尔基高尔基（1868-1936）：前苏。</p><p>5、五柳先生传教学设计教学目标v 了解五柳先生的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法；v 理解五柳先生的“好读书，不求甚解”的读书方法、态度；v 了解本文多用否定句的写作特点；v 背诵课文，积累掌握“晏如、萧然、汲汲、戚戚”等重点词语。 教学重点难点重点：了解五柳先生的性格志趣和精神风貌，体会个性鲜明的写人方法；难点：掌握文中的文言词汇。课时安排 1课时 教学过程（一）创设情境 导入新课导语 “采菊东篱下,悠然见南山。”这是我国近代大诗人陶渊明饮酒诗中的名句。它表达了诗人在悠然自得的生活中自由恬静的心境。诗。</p><p>6、人教版语文八年级（下） 第21课 与朱元思书与朱元思书教学目标： 能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 激发学生热爱大自然，热爱祖国文字的感情，培养健康的审美情趣； 培养学生独立阅读，鉴赏文学作品的能力，特别是培养对语言文字的感悟能力，并掌握一些初步的学习方法；教学过程： 一、导入：我国是世界四大文明古国之一，不仅有悠久的历史，更重要的是有着丰富多彩的古代文化。比如，一千五百年前的古人给友人写书信就。</p>