人教版标版

人教版标版Tag内容描述：<p>1、教学目标： 1.了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景。2.把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题。3.理解小说的故事情节。4.体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。5.领会小说的讽刺艺术。6.认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，培养学生做人正直、表里如一的意识。教学重点： 小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上、见风使舵的性格特征。教学难点： 理解奥楚。</p><p>2、教学目标 1 反复朗读课文 理清行文思路 理解文章主旨 2 体会文章景 情 理和谐相融的意境 感受文章的意境美 哲理美 语言美 3 理解作者对生命的本质的认识 4 认识生命的客观法则 豁达乐观地对待生命中的一切 包括快乐和痛苦 教学重点 1 激发学生的联想和想象 感受文中鲜活的形象 2 揣摩文章重要的语句或段落 理解其哲理意蕴 教学难点 感知作者的情感变化 把握作者的感情基调 课时安排 2课时 教。</p><p>3、教学目标 1 学习古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力 2 文言文的诵读 3 辨析文言词语 教学重点 学习顺畅诵读文言课文 教学难点 辨析文言词语 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 一 导入新课 今天我们学习 愚公移山 一文 它着重塑造了愚公的形象 通过愚公移山的成功 反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力 也说明了要克服困难就必须下定决心 坚持奋斗的道理 毛泽东同志曾经用这个故。</p><p>4、教学目标 1 了解 诗经 的基本知识及其在中国文学史上的地位 2 把握 诗经 赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点 3 正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往 教学重点 1 创造性地运用朗读手段分析抒情主人公的形象 2 学习两首诗赋比兴的艺术表现手法 体会它的表达效果 教学难点 1 体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式 2 品析语言 体会诗歌的音韵美 意境美 含蓄美 课时安排 2课时 教学过程。</p><p>5、教案示例 教案示例一 教案示例二 教案示例一 第一课时 第二课时 第一课时 教学目标 1 能有感情地诵读诗歌 感受诗歌的节奏 理解 体味诗歌的意境和深刻的意蕴 体味诗歌的绘画美 音乐美 结构美等特点 把握诗歌的象征手法 2 以读为本 通过朗读吟诵 感悟诗歌的意蕴美 通过美读想象 感受诗歌的图画美 通过品读回味 欣赏诗歌的语言 3 学习诗人在国土沦丧 民族存亡的关头 为祖国献身的思想和对祖国的无限挚。</p><p>6、教学目标 1 初步了解中国新诗中朦胧诗的特点 2 理解诗中的艺术形象 感受诗人热爱祖国 献身祖国的崇高精神 3 培养学生解读诗歌的能力 教学重点 1 有感情地诵读这首诗 体会诗歌的深沉感情 2 把握诗中富有特征的意象 教学难点 1 诗中 我 的形象 2 诗中对祖国的感情抒发 教学课时 1课时 教学过程 一 导入 同学们 我们来听一首歌 殷秀梅的 祖国 我永远热爱您 播放这首歌 每一位有血有肉的中国。</p><p>7、教学目标 1 了解契诃夫的小说创作及本文的写作背景 2 把握奥楚蔑洛夫这个人物形象及小说主题 3 理解小说的故事情节 4 体会语言描写 细节描写等在小说中的作用 5 领会小说的讽刺艺术 6 认识沙皇专制统治的腐朽黑暗 培养学生做人正直 表里如一的意识 教学重点 小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上 见风使舵的性格特征 教学难点 理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义 课时安排 2课时 教。</p><p>8、教学目标 1 理解诗中的艺术形象 感受诗人的爱国思乡情怀 2 品味诗歌语言 展开丰富的联想和想象 体会诗歌的内涵 3 体会诗歌或平实中见真情 或深邃中显自豪的特点 教学重点 1 了解诗歌的深厚文化背景 2 理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感 教学难点 准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的意境 教学方法 1 诵读法 2 合作研讨法 课时安排 1课时 教学过程 一 导入新课 同学们 爱国主义。</p><p>9、教学目标： 1.正确认识人与自然的关系。2.整体把握课文内容，探究课文的主旨。3.理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。4.揣摩语言，体味关键语句的深层含义，培养语感。5.正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。教学重点： 1.了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感。2.掌握托物寓意的表现手法，体会。</p><p>10、教学目标： 1.潜心阅读课文，感受主人公与恶劣的生存环境抗争的悲壮经历，把握作品的内在意蕴及深刻的主题，从中得到一定的人生启迪。2.体会文中人物与环境描写的细腻传神之处。3.体会小说心理描写的特点，把握主人公的心理变化过程。4.品味杰克伦敦笔下这一硬汉形象所透露出的浓重的悲剧色彩，及其坚忍、卓绝的求生意志。教学重点、难点： 1.把握人与环境抗争时所折射出来的伟大的精神。</p><p>11、教学目标： 1.初步了解中国新诗中朦胧诗的特点。 2.理解诗中的艺术形象，感受诗人热爱祖国、献身祖国的崇高精神。 3.培养学生解读诗歌的能力。 教学重点： 1.有感情地诵读这首诗，体会诗歌的深沉感情。 2.把握诗中富有特征的意象。 教学难点： 1.诗中“我”的形象。 2.诗中对祖国的感情抒发。 教学课时：。</p><p>12、教学目标：1.了解影视剧本的特点，了解音乐之声的剧情。2.把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，感受其形象美。3.结合影视剧本的特点，赏析其画面美。教学重点：1.揣摩文中的两个场景，感知主要人物形象玛丽亚。2.体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的。教学难点：揣摩语言，发挥联想和想象，感受课文的画面感。课时安排：2课时。</p><p>13、教学目标：教学目标： 1理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀。 2品味诗歌语言，展开丰富的联想和想象，体会诗歌的内涵。 3体会诗歌或平实中见真情，或深邃中显自豪的特点。 教学重点：教学重点： 1了解诗歌的深厚文化背景。 2理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。 教学难点：教学难点： 准确地把握诗人的意念和情绪并深入诗中的意境。 教学方法：教学方法： 1诵读法 2。</p><p>14、教案示例教案示例 教案示例一教案示例二 教案示例一教案示例一 第一课时 第二课时 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1能有感情地诵读诗歌，感受诗歌的节奏，理解、体味诗歌的意境和深刻的意蕴； 体味诗歌的绘画美、音乐美、结构美等特点，把握诗歌的象征手法。 2以读为本，通过朗读吟诵，感悟诗歌的意蕴美，通过美读想象，感受诗歌的图 画美；通过品读回味，欣赏诗歌的语言。 3学习诗人在国土沦丧，民族存亡。</p><p>15、教学目标：教学目标： 1.积累文言文常用的实词、虚词，扩充文言词汇量，逐步提高文言文阅读能 力。 2.了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。 3.品味孟子散文的语言特色。 4.把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。 教学重点：教学重点： 1理解文意，理清论证思路，背诵课文。 2掌握本文的论证方法。 教学难点：教学难点： 理解“失其本心”中“本心”的内涵，辨析“失。</p>