人教版表内

人教版表内Tag内容描述：<p>1、人教版表内乘法(一) 教学反思1本节课是初次认识乘法，所以我们这节课的设计就要从加法入手。先出示情境图，根据发现的信息来提问题，分别从开小火车的有多少人，做碰碰车的有多少人及跳绳的有多少人，这些问题入手，大部分孩子都能列出加法算式来，教师板书，继而同学们来观察这几个加法算式有无共同的特点。引导学生发现这些算式都有相同的加数。在这一环节的处理上主要注重对孩子们语言表达上的培养和行为习惯上的养成。另外，在总结乘法算式的过程中，利用我们之前的发现使学生们意识到：求几个相同加数的和可以用加法算式，也可以用乘。</p><p>2、人教版表内乘法(二) 教学反思表内乘法二教学反思学生在学习 7-9 的乘法口诀之前，已经学习了 1-6 的口诀，对口诀的结构及意义都有所了解，但 7-9 的乘法口诀句数较多，记忆不太容易。因此根据二年级学生的学习心理、认知规律，我于是对这部分内容的教学目标进行了重新的定位。让学生自主参与编制乘法口诀的活动，让学生经历探索数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实际问题，树立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、分析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作交流的态度，并从中体验到成功的快乐。1、创设情境，充分调动。</p><p>3、人教版二年级数学上册人教版表内乘法一教学反思人教版二年级数学上册人教版表内乘法一教学反思人教版表内乘法(一) 教学反思本节课是初次认识乘法，所以我们这节课的设计就要从加法入手。先出示情境图，根据发现的信息来提问题，分别从开小火车的有多少人，做碰碰车的有多少人及跳绳的有多少人，这些问题入手，大部分孩子都能列出加法算式来，教师板书，继而同学们来观察这几个加法算式有无共同的特点。引导学生发现这些算式都有相同的加数。在这一环节的处理上主要注重对孩子们语言表达上的培养和行为习惯上的养成。另外，在总结乘法算式。</p><p>4、七年级下册单词七下 Unit 1guitar/t:(r)/n.吉他sing/s/v.唱;唱歌swim/swm/v.n.游泳dance/d:ns/v.跳舞;n.舞蹈draw/dr:/v.画chess/tes/n.国际象棋play chess下国际象棋speak/spi:k。</p><p>5、表内除法 一 同学们我们来学习新的知识吧 孩子们 你们四兄弟把这8个桃子分了吧 不公平 不公平 分得同样多 仔细观察 看看图片上有什么特点 每份分得同样多 叫平均分 怎样分个竹笋呢 每份分得同样多 叫做平均分 判断一。</p><p>6、表内除法（一）,同学们我们来学习新的知识吧,孩子们，你们四兄弟把这8个桃子分了吧!,不公平， 不公平！,分得同样多,仔细观察，看看图片上有什么特点。,每份分得同样多，叫平均分。,怎样分个竹笋呢？,每份分得同样多，叫做平均分。,判断一下，哪种分法是平均分？,x,x,（ ）,( ),x,分一分 说一说,有8枝花，平均插在2个花瓶里，每个花瓶里插（ ）枝花。</p><p>7、表内乘法（二）,7的乘法口诀,绿色圃中小学教育网,16,52,42,66,35,一、计算铺垫，导入新知,看屏幕，口算。,166 3515 5210 428 6636,36,6,15,10,8,绿色圃中小学教育网,二、学习新知，自主探究,（一）7的乘法口诀,14,21,28,35,42,49,绿色圃中小学教育网,二、学习新知，自主探究,（一）探索7的乘法口诀,一七得七,717,二七十四。</p><p>8、人教版表内乘法（一）教学反思 本节课是初次认识乘法，所以我们这节课的设计就要从加法入手。先出示情境图，根据发现的信息来提问题，分别从开小火车的有多少人，做碰碰车的有多少人及跳绳的有多少人，这些问题入手，大部分孩子都能列出加法算式来，教师板书，继而同学们来观察这几个加法算式有无共同的特点。引导学生发现这些算式都有相同的加数。在这一环节的处理上主要注重对孩子们语言表达上的培养和行为习。</p><p>9、表内乘法应用题（一） 例1.如图27，每个花瓶有4朵花，问:2个花瓶有多少朵花？3个花瓶一共有多少朵花？ 例2.同学们浇树，每个人浇4棵，2个人能栽多少棵树？3个人一共浇多少棵？ 练习 小红买了4米带子，每米3角钱，一共用了几角钱 例3小明买了3个扣子，每个5分钱，一共用了多少钱？如果小明买2个扣子要多少钱？如图29 练习 （1）小明做数学题，每行有5道，做了2行，一共做了多少道？ （2）小。</p>