人教版必修1全册导学案

人教版必修1全册导学案Tag内容描述：<p>1、1.1 揭开货币的神秘面纱（一）导学案【课程导入】有人说金钱是魔鬼，是万恶之源；也有人说金钱是天使你们认为金钱是魔鬼还是天使呢？【学习目标】1、商品的含义2、商品的基本属性3、货币的本质4、货币的职能【自主学习】（5分钟）P4P5情景一：小明家屋后长有野生竹笋，奶奶特地挖了三袋竹笋，其中，一袋竹笋留着在家吃，另一袋竹笋拿到邻居家换了一篮鸡蛋，剩下一袋竹笋则拿到集市上卖了100元。思考：1、你认为哪些是商品？2、有使用价值的东西一定有价值吗？有价值的东西一定有使用价值吗？【合作交流】（5分钟）【展示交流、反馈精讲】。</p><p>2、学习目标 一 知识目标 欣赏19世纪以来有代表性的美术作品 了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值 二 学习重点 1 法国新古典主义美术的代表作及作者 2 法国浪漫主义美术的代表作及作者 3 19世纪现实主义美术的。</p><p>3、学习目标】一、知识目标1. 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点。2. 概括启蒙运动对人文主义思想的发展。二、学习重点1. 启蒙运动兴起的原因。2. 法国、德意志启蒙运动的主要代表人物及其思想主张。3. 启蒙运动的核心思想和启蒙运动的意义。三、学习难点启蒙运动与文艺复兴的异同。新 课 标 第 一 网【自主学习】一、理性时代的到来。</p><p>4、1.1 集合的含义及其表示（1）【教学目标】1初步理解集合的概念，知道常用数集的概念及其记法.2理解集合的三个特征，能判断集合与元素之间的关系，正确使用符号.3能根据集合中元素的特点，使用适当的方法和准确的语言将其表示出来，并从中体会到用数学抽象符号刻画客观事物的优越性【考纲要求】1 知道常用数集的概念及其记法.2 理解集合的三个特征，能判断集合与元素之间的关系，正确使用符号.【课前导学】1集合的含义： 构成一个集合.（1）集合中的元素及其表示： .（2）集合中的元素的特性： .（3）元素与集合的关系：（i）如果a是集合A。</p><p>5、课题：111 集合的含义与表示(1) 一、三维目标： 知识与技能:了解集合的含义，体会元素与集合的属于关系；掌握常用数集及其记法、集合中 元素的三个特征。 过程与方法:通过实例了解,体会元素与集合的属于关系。 情感态度与价值观:培养学生的应用意识。 二、学习重、难点： 重点：掌握集合的基本概念。 难点：元素与集合的关系。 三、学法指导：认真阅读教材 P1-P3，对照学习目标，完成导学案，适当总结。 四、知识。</p><p>6、1 1 集合的含义及其表示 1 教学目标 1 初步理解集合的概念 知道常用数集的概念及其记法 2 理解集合的三个特征 能判断集合与元素之间的关系 正确使用符号 3 能根据集合中元素的特点 使用适当的方法和准确的语言将其。</p><p>7、16 1电压导学案 导学目标知识点 1 认识电压 知道电压的作用 电源是提供电压的装置 2 知道电压的单位 能对电压的不同单位进行换算 3 记住干电池 家庭电路及人体安全电压的电压值 4 知道电压表的用途及符号 会正确使用电压表 能正确地读出电压表的示数 导学方法 讲授法 实验法 课前导学 1 电压就是使电路中有 的条件 电源的作用就是 2 电压的符号 电压的单位 简称 符号 3 干电池两极间的电。</p><p>8、Unit 1Friendship【单元导航】World War In 1933，the Jewish population of Europe stood at over nine million. Many European Jews lived in the countries that Nazi Germany would occupy or influence. By 1945，nearly two out of every three European Jews had been killed as part of the “Final Solution”，which was the Nazi policy to murder all the Jews of Europe.Period 1Warming Up and ReadingStep 1.Pre-readingTask1. Enjoy some proverbs to support what the truly friendship is about.。</p><p>9、The First PeriodWarming up & Reading【单元导航】The Amber RoomThe history of the Amber Room dates back to（追溯到） the very beginning of the 18th century, when Andreas Schluter, the chief architect of the Prussian royal court, had the idea of using amber, a material never before used for interior decoration（室内装修）, to complete one of the rooms of the Great Royal Palace in Berlin during the reconstruction under Frederick . The works started in 1701 and continued until 1713 with the help of。</p><p>10、1.1 细胞生活的环境 导学案学习目标：1描述内环境的组成和理化性质。2说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。学习重点:1内环境的组成和理化性质。2内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。一导学过程：（一）预习导学1体内细胞生活在细胞外液中（1）体液体液的定义：______________________________________________________________________体液的组成：________(存在于细胞内，约占______)体液 ________________ ________（存在于细胞内，约占______) ________（2）内环境 内环境的定义：________________________________。</p><p>11、孟德尔杂交实验一孟德尔杂交实验一 教学目的 教学目的 1 1 孟德尔研究性状遗传的材料和方法 2 2 相对性状 显性性状 隐性性状 纯合子 杂合子的概念 3 3 一对相对性状的遗传实验及解释 4 4 测交法证明假设解释的正确性 5 5 基因的分离定律的实质及应用 教学重点 难点及疑点教学重点 难点及疑点 1 教学重点 一对相对性状的遗传实验及解释 基因的分离定律的实质及应用 2 教学难点 理解孟德。</p><p>12、人教版高二生物必修三全册导学案 1 1 细胞生活的环境 导学案 学习目标 1 描述内环境的组成和理化性质 2 说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 学习重点 1 内环境的组成和理化性质 2 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 一 导学过程 一 预习导学 1 体内细胞生活在细胞外液中 1 体液 1体液的定义 2体液的组成 存在于细胞内 约占 体液 存在于细胞内 约占 2 内环境 1内。</p><p>13、54 页 目录 第十五章 练习一 磁场 磁感线 第十五章 练习二 安培力 磁感应强度(1) 第十五章 练习三 安培力 磁感应强度(2) 第十五章 练习四 磁场对运动电荷的作用 第十五章 练习五 带电粒子在磁场中的运动，质。</p><p>14、1 1 细胞生活的环境 导学案 学习目标 1 描述内环境的组成和理化性质 2 说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 学习重点 1 内环境的组成和理化性质 2 内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介 一 导学过程。</p><p>15、Unit 1 Friendship 单元导航 World War In 1933 the Jewish population of Europe stood at over nine million Many European Jews lived in the countries that Nazi Germany would occupy or influence By 1945 n。</p><p>16、福建省长乐第二中学高一物（理必修1）精品教案全集目录第一章运动的描述1质点参考系和坐标系2时间和位移3运动快慢的描述速度4实验用打点计时器测速度5速度变化快慢的描述加速度第二章匀变速直线运动的研究1实验探究小车速度随时间变化的规律2匀变速直线运动的速度与时间的关系3匀变速直线运动的位移与时间的关系4自由落体运动5伽利略对自由落体运动的研究第三章相互作用1重力基本相互作用2弹力3摩擦力4力的合成5力的分解第四章牛顿运动定律1牛顿第一定律2实验探究加速度与力、质量的关系3牛顿第二定律4力学单位制5牛顿第三定律6用牛顿定律。</p><p>17、人教版高中生物必修二导学案全册人教版高中生物必修二导学案全册 孟德尔杂交实验一孟德尔杂交实验一 教学目的：教学目的： (1)(1)孟德尔研究性状遗传的材料和方法。 (2)(2)相对性状、显性性状、隐性性状、纯合子、杂。</p><p>18、高中生物必修二全册导学案 人教版 人类遗传病 教学目的 1 人类遗传病的主要类型 A 知道 2 遗传病对人类的危害 A 知道 3遗传病的预防应该采取的主要措施 A 知道 教学重点 难点及疑点 1 教学重点 1 人类遗传病的主要类型 2 遗传病的预防应该采取的主要措施 2 教学难点 1 多基因遗传病的概念 2 近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因 3 教学疑点 怎样判断人类遗传病的主要类型 教学方法。</p>