人教版必修一1

人教版必修一1Tag内容描述：<p>1、观察下列各个函数的图象，并说说它们 分别反映了相应函数的哪些变化规律： 1、观察这三个图象，你能说出图象的特征吗？ 2、随x的增大，y的值有什么变化？ 1. 观察函数图象，从左向右函数图象如何变化？ 2. 针对函数y=x2在0，+ ）上图像，任取自 变量 的两个值，比较其对应函数值的大小. 3. 总结归纳出函数图象中自变量x和 y值之间的变化 规律. 1、在区间 ____ 上，f(x)的值随着x的增大而 ______ 2、 在区间 _____ 上，f(x)的值随着x的增大而 _____ f(x) = x2 (-,0 (0,+) 增大 减小 画出下列函数的图象，观察其变化规律： 一般地，设函数的。</p><p>2、地理学科教学设计课题1.3地球的运动授课人课时安排第2课时课型新授课授课时间课标依据分析地球运动的地理意义。教材分析地球的运动是本章的重点，也是整个高中地理中难点最高、最多的内容之一，文科考生在这方面得分往往较低。地球运动的地理意义是本节最为重要的内容。对于地球运动的地理意义，教材主要是从地球自转与时差和地球公转与季节两个大的方面来阐述。自转的地理意义从昼夜的产生、昼夜更替和地方时的产生层层推进，最后具体分析时区的划分。学情分析由于学生的基础知识、基本技能以及学习水平均处于较底水准。学生对地球运动的。</p><p>3、地理学科教学设计课题1.3地球的运动授课人课时安排第三课时课型新授课授课时间课标依据分析地球运动的地理意义。教材分析地球的运动是本章的重点，也是整个高中地理中难点最高、最多的内容之一，文科考生在这方面得分往往较低。地球运动的地理意义是本节最为重要的内容。对于地球运动的地理意义，教材主要是从地球自转与时差和地球公转与季节两个大的方面来阐述。自转的地理意义从昼夜的产生、昼夜更替和地方时的产生层层推进，最后具体分析时区的划分。教材对较难理解的地球自转的产生的地转偏向力这一地理意义则不作介绍。至于地球公转。</p><p>4、地理学科教学设计课题1.3地球的运动授课人课时安排第一课时课型新授课授课时间课标依据分析地球运动的地理意义。教材分析地球的运动是本章的重点，也是整个高中地理中难点最高、最多的内容之一，文科考生在这方面得分往往较低。地球运动的地理意义是本节最为重要的内容。对于地球运动的地理意义，教材主要是从地球自转与时差和地球公转与季节两个大的方面来阐述。自转的地理意义从昼夜的产生、昼夜更替和地方时的产生层层推进，最后具体分析时区的划分。至于地球公转产生的地理意义，教材主要通过读图来分析，前后关联的知识点层层递进，。</p><p>5、共1课时 第三节地球的运动1教学目标 知识与技能：1.知道地球运动的两种基本形式地球自转和公转的概念、周期、方向。2.知道地球公转引起的昼夜长短的变化和四季的变化。3.记住南北回归线、南北极圈的度数、五带的名称和范围。过程与方法1.初步学会用地球仪演示地球的自转和昼夜更替现象；初步学会绘制简略的地球公转示意图，培养学生的空间想象 能力和动手操作能力；2.通过活动用地球仪演示地球公转，使学生能够初步理解：正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化以及四季的变化 与地球公转的内在联系。情感、态度与价值观。</p>