2019人教版部编本六年级上册盼第一课时教学设计

2019人教版部编本六年级上册盼第一课时教学设计Tag内容描述：<p>1、2019人教版部编本六年级上册盼第一课时教学设计教学目标1.学习掌握“袖、篷、缩”等15个生字，理解新出现的词语。2.理清文章的叙述顺序，了解课文中心思想。教具准备课件教学过程：一、揭示课题，简介作者 1老师出个谜语，看看谁能猜出谜底。【出示课件2：谜语】 “一件小花衣，真是好稀奇。太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。”（雨衣） 2【出示课件2】雨衣图片教师解题：我们课文的题目是什么，大家读一下。你有没有“盼”过某些事情？把你盼望的事情和同位说一说。课文中的故事和雨衣有关，学习了课文，我们就知道是谁在盼，盼什么，愿。</p><p>2、2019人教版部编本六年级上册语文盼第一课时教学设计教学目标1.会写“袖、篷、缩”等15个生字，能正确读写“斗篷、袖子、遮盖、油锅”等词语。2.能准确、流畅地朗读课文，体会人物语言的特点。3.把握文章的中心思想，理解作者是如何围绕中心安排材料的。教学难点1.读写并积累、运用生字新词。2.把握主要内容，概括文章围绕中心思想写的几件事情。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.谈话导入，感悟课题。导语：同学们，今天我们要学习的课文题目是盼。一个“盼”字带给大家怎样的联想呢？老师看到“盼”字，脑海里就浮现出了朱自清先生的散。</p><p>3、2019年人教版部编本小学六年级上册语文盼第一课时教学设计教学目标1.会写“袖、篷、缩”等15个生字，能正确读写“斗篷、袖子、遮盖、油锅”等词语。2.能准确、流畅地朗读课文，体会人物语言的特点。3.把握文章的中心思想，理解作者是如何围绕中心安排材料的。教学难点1.读写并积累、运用生字新词。2.把握主要内容，概括文章围绕中心思想写的几件事情。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.谈话导入，感悟课题。导语：同学们，今天我们要学习的课文题目是盼。一个“盼”字带给大家怎样的联想呢？老师看到“盼”字，脑海里就浮现出了朱自清先。</p><p>4、2019人教版部编本六年级上册桥第一课时教学设计教学目标认识并会写本课“咆、哮”等9个生字，学会本课新字词，了解课文内容。教具准备课件教学过程：一、初读了解梗概描述导入，孕伏情感：有一个村庄，曾经有过一座窄窄的木桥（板书课题：桥），【课件1、2：出示课题】它和村子里的一百多号人一起经历了一场可怕的灾难。究竟发生了什么？请同学们打开课文，放声读课文，注意读准生字词，读通句子，难读的地方多读几遍。二、检查预习，导入新课（一）检测生字词预习和对课文的感知情况。1出示生字词，检查学生认读易错的字词“咆哮、呻吟、。</p><p>5、2019人教版部编本六年级上册穷人第一课时教学设计教学目标1.学习生字词，整体感知课文。2.梳理文章记叙顺序，感知环境描写的作用。教具准备课件教学过程：一、导入新课，激发学习兴趣在以前的语文学习中，我们学过许多有关穷人的课文，都给我们留下了深刻印象。你们记得哪些穷人的故事？这些课文，一方面揭露了资本主义社会的黑暗，穷人生活的悲惨，另一方面也表现了穷人向往自由，追求美好境界的高尚品德。今天我们再学一篇课文，题目就是穷人。（板书： 穷人）【出示课件1：课题】这篇小说是世界著名的作家列夫托尔斯泰写的。我们来看一。</p><p>6、2019人教版部编本六年级上册语文竹节人第一课时教学设计教学目标1.会写“豁、凛、疙”等16个生字，能正确读写“疲倦、疙瘩、威风凛凛”等词语。2.对照课前导语和课后思考题，思考课文讲了一件什么事；梳理课文层次。3.品读重点语句，体会语言的生动、幽默。教学难点1.正确读写生字词。2.理清课文的故事情节，梳理行文思路，根据阅读方法确定学习重点。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.展示一些手工老玩具的图片，如木枪、弹弓、陀螺、毽子、风车等，再出示一些时下流行的玩具的图片，在对比中导入本课课题。过渡：同学们，这些老式玩具。</p><p>7、2019人教版部编本六年级上册语文穷人第一课时教学设计教学目标1.会写“汹、涌、澎、湃”等16个生字，能正确读写“渔夫、轰鸣、抱怨、心惊肉跳、自作自受”等词语。2.朗读课文，理解课文内容，理清文章脉络，感受桑娜和渔夫的“穷”。教学难点1.读写并积累、运用生字新词。2.从文中找出表现穷人“穷”的句子，体会桑娜和渔夫一家生活的艰辛与困苦。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.教师利用课件播放风声、雷声、波涛轰鸣声、嘶哑的钟声，学生静静地感受。导语：同学们，你们听到了什么？想到了什么？（学生自由交流，沉浸在对课件创设的。</p><p>8、2019人教版部编本六年级上册语文桥第一课时教学设计教学目标1.会写“咆、哮、嗓、党”等9个生字，能正确读写“惊慌、拥戴、沙哑、跌跌撞撞”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理清课文的脉络，整体感知课文内容，感受洪水的可怕和村民的惊慌，为第二课时感悟人物形象奠定基础。4.体会文章运用比喻、拟人等修辞手法增强表现力的方法。教学难点1.正确读写生字词。2.整体把握课文主要内容，品读第16自然段，感受洪水的可怕和村民的惊慌。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.播放山洪暴发视频，教师激趣导入。导语：黎明的时候，山。</p><p>9、2019人教版部编本六年级上册月光曲第一课时教学设计教学目标1.自学课文，整体感知，理清文章层次。2.范读课文，指导正确朗读课文。3.讲读课文第一部分和第二部分的第一层。教具准备课件教学设计一、揭示课题，激发兴趣同学们，说起月光，你一定会想起许多优美的诗句，回忆起许多与月光有关的故事或传说。这一课我们就看看月光曲是如何诞生的。【出示课件1：课题】（板书课题：月光曲）这篇课文很美，看哪些同学能自己读懂课文，读好以后能回答两个问题：1.月光曲是一首什么样的曲子，是谁写的？2.月光曲这篇课文，写的是什么？二、自学课。</p><p>10、2019年人教版部编本小学六年级上册语文穷人第一课时教学设计教学目标1.会写“汹、涌、澎、湃”等16个生字，能正确读写“渔夫、轰鸣、抱怨、心惊肉跳、自作自受”等词语。2.朗读课文，理解课文内容，理清文章脉络，感受桑娜和渔夫的“穷”。教学难点1.读写并积累、运用生字新词。2.从文中找出表现穷人“穷”的句子，体会桑娜和渔夫一家生活的艰辛与困苦。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.教师利用课件播放风声、雷声、波涛轰鸣声、嘶哑的钟声，学生静静地感受。导语：同学们，你们听到了什么？想到了什么？（学生自由交流，沉浸在对课件。</p><p>11、2019人教版部编本六年级上册语文语文园地七第一课时教学设计教学目标：1.结合平时的学习情况交流做课堂笔记的好方法。2.掌握一些与戏曲相关的词语，了解其含义，灵活运用。重点难点：1.了解做课堂笔记的方法，养成做课堂笔记的好习惯。2.感受戏曲与我们日常生活的密切关系。教学过程：一、交流平台1.教师出示“课堂笔记”图片，激趣导入。导语：同学们，大家知道“学霸”这个词吗？它是什么意思？（生回答。）对，学霸就是学习超级厉害的人。他们有一个共同点，那就是学习有方法。我这里就有一些学霸的笔记，大家看一看，他们的笔记有些什。</p><p>12、2019人教版部编本六年级上册语文少年闰土第一课时教学设计教学目标：1.会写“胯、郑、拜”等11个生字，理解相关词语的意思。2.有感情地朗读课文。背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。3.学习作者对闰土的外貌描写，感知语言的表达力度，体会闰土的健康和可爱。教学重点：1.理解课文生字词。2.学习作者对闰土的外貌描写。3.体会第1自然段中的描写蕴含着作者对闰土生活的广阔天地的向往之情。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.听描述，猜人物。导语：今天，老师想给大家介绍一位年龄有点大的朋友，想认识他吗？听好了他时常穿。</p><p>13、2019人教版部编本六年级上册语文语文园地八第一课时教学设计教学目标：1.交流把握文章主要内容的方法，并针对不同的文章灵活运用。2.读不同的课题，感受拟题的好处，并学会运用到自己的习作中。重点难点：1.结合本册所学课文来交流、归纳把握文章内容的基本方法，提高概括能力。2.学会几种拟题的方法。一、交流平台1.谈话导入，引导阅读。导语：同学们，这个学期就要结束了。通过这学期的学习，我们掌握了不少阅读方法。今天我们就要结合我们学过的课文，交流一下把握文章主要内容的方法。其实在之前的学习中，我们已经学过不少方法了，比。</p><p>14、2019人教版部编本六年级上册语文好的故事第一课时教学设计教学目标；1.会写“综、锦、萍”等12个生字，理解相关词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.把握内容结构，初步品味梦境的美丽景象。教学重点：1.读写并积累、运用生字新词。2.理清课文脉络，结合关键语句感知课文主要内容。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.激趣谈话，引入新课。导语：有些人说鲁迅先生的文章不好懂，或许是因为时代特殊、寓意丰富、思想深刻，但鲁迅先生一生创作的作品无数，有些却也是非常亲切、感人、有趣的。我觉得鲁迅先生的文章，就好比是一粒。</p><p>15、2019人教版部编本六年级上册语文宇宙生命之谜第一课时教学设计教学目标1.学习“谜、嫦、娥”等13个生字，能正确读写“发达、仍然、理论、恒星、封冻”等词语。2.了解课文的主要内容，按照“提出问题分析问题探求结论”的顺序理清文章脉络。3.初步感受说明文语言的特点。教学难点1.读写并积累、运用生字新词。2.理清课文层次，把握主要内容。3.掌握常见的说明方法。教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.课件出示宇宙图片或小视频，交流感受，进入本课学习。过渡：同学们，在你的脑海里，宇宙是什么样子的？你是否幻想过去太空遨游，去其他星。</p><p>16、2019人教版部编本六年级上册语文语文园地三第一课时教学设计教学目标1.回顾阅读本单元课文时所采用的阅读方法，交流针对不同的阅读目的所采用的阅读策略。2.读一读描写人入迷的样子的语段，分析其中的描写方法，并学会仿写。教学难点1.能在阅读不同类型的文本时采用不同的阅读策略。2.学习描写人物入迷的样子的方法。教学过程：一、交流平台1.回顾本单元课文，学生说说自己选择的阅读任务及采用的阅读方法。（1）就竹节人一课展开交流。生1：我选择的阅读任务是“讲一个有关老师的故事”，阅读时我特别留意了关于老师的内容，也就是关注老。</p><p>17、2019人教版部编本六年级上册语文语文园地二第一课时教学设计教学目标1.交流本单元课文中的场面描写，体会场面描写的作用；交流自己读过的、写过的场面描写。2.学习欣赏书法作品，提高书写能力。教学难点1.掌握场面描写的特点和写作方法。2.掌握硬笔书写的注意事项，提高书写能力。教学过程：一、交流平台1.师生简单交流，课件出示课文中含有相关内容的语段，唤醒回忆。导语：在这个单元，我们学习了几篇饱含着爱国情怀的课文，其中那些或震撼人心的战争场面，或令人心潮澎湃的热闹场面，或让人肃穆庄重的宏大场面，都给我们留下了深刻的印。</p><p>18、2019人教版部编本六年级上册语文语文园地四第一课时教学设计教学目标1.结合本单元课文中的人物形象，交流理解小说中人物形象的方法。2.阅读名著中的经典情节，感受其中生动的人物形象。教学难点借助人物的语言、动作、心理活动和故事情节，感受生动的人物形象。教学过程：一、交流平台1.回顾本单元的课文，回忆小说人物。过渡：同学们，在这个单元，我们学习了三篇小说，里面有许多生动的人物形象，请大家一起来把这些人物的名字回忆一下吧！（学生回忆，教师板书。）2.引导学生思考：这么多的人物，哪一个留给自己的印象最深刻呢？3.学生。</p><p>19、2019人教版部编本六年级上册只有一个地球第一课时教学设计教学目标1.通读课文，了解课文内容。2.读懂课文介绍了地球哪些方面内容，学习文中说明方法、修辞手法的运用。教具准备课件教学过程：一、出示图片，导入新课1.【出示课件1】宇航员拍摄的地球图片学生仔细观察图片，然后结合自己对地球的了解，同桌间相互交流。2.引入新课，板书课题，（板书：只有一个地球）齐读课题。【出示课件2：课题】3.释题，引导学生质疑。为什么“只有一个地球”？是一个怎样的地球？4.明确本课时的学习目标：【出示课件3】（1）用自己喜欢的方式读课文，了。</p><p>20、2019人教版部编本六年级上册盼第二课时教学设计教学目标1.逐段学习课文，理解课文内容。2.领悟围绕中心意思，掌握从不同方面或选取不同事例来写的写法。教具准备 课件教学过程：一、复习检查，引入新课。 指名三名学生有感情地读出自己喜欢的部分。并简单说说文中的蕾蕾盼什么？哪些地方看出她在盼？引导学习课文。二、学习课文，理解内容。（一）第一部分1.各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么？再写什么？ （先写妈妈送给我一件新雨衣，再写我在晴天里迫不及待地穿上新雨衣。） （板书：妈妈送我新雨衣） 2.课文中哪些词语写我十。</p>