2019人教版部编本四年级上册走月亮第二课时教案

2019人教版部编本四年级上册走月亮第二课时教案Tag内容描述：<p>1、2019人教版部编本四年级上册走月亮第二课时教案教学要求：1、有感情的朗读课文。2、，感受月光下美丽的景象，体会我与阿妈浓浓的亲情。3、调动学生情感体验，谈自己的切身体会。教学准备：多媒体课件，实物投影仪，让学生把画好的想象画带来。教学赛程：一、播放音乐，创设情境。首先利用多媒体播放贝多芬的月光曲问：听完后，你有什么感觉？今天我们恰好要学习一篇有关月夜的文章走月亮。(用多媒体出示课题)现在我们就来穿越时光隧道再次走进那个美好的夜晚!二、欣赏多媒体课件，激发兴趣。1、把文章中每一场景都表现出来，并配以月光曲。</p><p>2、2019人教版部编本四年级上册走月亮第二课时教案设计教学目标：1、有感情的朗读课文。2、体会月色下的美好意境，感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情。教学重难点：体会月色下的美好意境，感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情。教学课时：第二课时教学过程：一、激情导入，复习生字1、同学们今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏欣赏吧！（播放月亮船这首歌。边听边和老师一起感觉）怎么样，好听吗？（生：好听）听完这首歌曲，你有什么体会？（妈妈对孩子浓浓的爱、在妈妈的怀抱很幸福、在妈妈的身边很幸福）那就让我们伴着这。</p><p>3、2019人教版部编本四年级上册走月亮第二课时教案教学要求：1、有感情的朗读课文。2、，感受月光下美丽的景象，体会我与阿妈浓浓的亲情。3、调动学生情感体验，谈自己的切身体会。教学准备：多媒体课件，实物投影仪，让学生把画好的想象画带来。教学赛程：一、播放音乐，创设情境。首先利用多媒体播放贝多芬的月光曲问：听完后，你有什么感觉？今天我们恰好要学习一篇有关月夜的文章走月亮。(用多媒体出示课题)现在我们就来穿越时光隧道再次走进那个美好的夜晚!二、欣赏多媒体课件，激发兴趣。1、把文章中每一场景都表现出来，并配以月光曲。</p><p>4、2019人教版部编本四年级上册走月亮第二课时教学设计教学目标：1知识与技能：有感情的朗读课文，积累文中优美的句子，了解“反复”这一形式的表达效果。2过程与方法：在读中感受月下景色的美丽。体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情，并调动学生的生活体验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。3情感态度价值观：体验月下景色的美丽。激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。体会浓浓的亲情，激发学生热爱父母、关心家人的美好情操。教学重点：指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验。</p><p>5、2019人教版部编本四年级上册语文走月亮第二课时教学设计教学目标：1.把握重点词句，体会课文创设的优美意境。2.读写结合，用几句话写一写你在生活中感受到的体现亲情的画面。3.体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及“我”在走月亮时感受到的幸福、快乐，激发热爱父母、关心家人的情感。教学重点：1.品读语句，体会课文的语言美、意境美、情感美。2.体会课文中的情感，写写自己感受到的亲情。教学过程：一、温故知新，导入新课。1.听写词语，教师小结指导。柔和 牵手 香味 河床 新鲜 修补 填补 庄稼小结：本课的新词较少，同学们都能很快掌。</p><p>6、2019人教版部编本四年级上册走月亮第二课时教案设计教学目标：1、有感情的朗读课文。2、体会月色下的美好意境，感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情。教学重难点：体会月色下的美好意境，感悟文中温馨、快乐、幸福的亲情。教学课时：第二课时教学过程：一、激情导入，复习生字1、同学们今天老师给你们带来了一首优美动听的歌曲，我们一起来欣赏欣赏吧！（播放月亮船这首歌。边听边和老师一起感觉）怎么样，好听吗？（生：好听）听完这首歌曲，你有什么体会？（妈妈对孩子浓浓的爱、在妈妈的怀抱很幸福、在妈妈的身边很幸福）那就让我们伴着这。</p><p>7、2019人教版部编本四年级上册走月亮第二课时教学设计教学目标：1知识与技能：有感情的朗读课文，积累文中优美的句子，了解“反复”这一形式的表达效果。2过程与方法：在读中感受月下景色的美丽。体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情，并调动学生的生活体验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。3情感态度价值观：体验月下景色的美丽。激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。体会浓浓的亲情，激发学生热爱父母、关心家人的美好情操。教学重点：指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验。</p><p>8、2019人教部编版四年级上册语文走月亮第二课时教学设计教学目标：1有感情地朗读课文，背诵第4自然段。2理解课文内容，感受月光下的美丽景象。3体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下“我”获得的无限乐趣。教学重难点：重点理解“走月亮”中“走”的含义，感受情美、景美。难点理解并初步运用寓情于景的写作手法。教学过程：一、复习导入上节课，我们自读了课文，知道了课文的主要内容，这节课我们来仔细品味，感受月光下的美。二、初步感知课文1朗读课文并思考：“我”和阿妈走过了哪些地方？用“”标记出来。 找出文中反复出现的一。</p><p>9、走月亮 2019新人教版部编本四年级上册语文 2 我和阿妈走月亮时看到了什么 听到了什么 感受到了什么 在文中找出来 读一读 品一品 写下自己的体会 默读课文思考 1 我和阿妈走月亮 这句话在文中共出现了几次 为什么反复。</p><p>10、走月亮 2019新人教版部编本四年级上册语文 默读课文 思考 月亮有什么特点 作者在哪儿走 全文的中心段是哪个自然段 作者为什么说这是一个 多美的夜晚 按顺序找出自己感到美的词句 用 画出来 美美地读一读 边读边想象。</p><p>11、2019人教部编版四年级上册语文走月亮第二课时教学设计 2019人教部编版4年级上册语文走月亮第2课时教学设计 教学目标： 1有感情地朗诵课文，背诵第4自然段。 2理解课文内容，感受月光下的美丽景象。 3体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下“我”取得的无穷乐趣。 教学重难点： 重点 理解“走月亮”中“走”的含义，感受情美、景美。 难点 理解并初步应用寓情于景的写作手法。 教学进程。</p><p>12、走月亮第二课时教学设计教学目标：1知识与技能：有感情的朗读课文，积累文中优美的句子，了解“反复”这一形式的表达效果。2过程与方法：在读中感受月下景色的美丽。体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情，并调动学生的生活体验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力。3情感态度价值观：体验月下景色的美丽。激发学生热爱祖国壮丽山河的感情。体会浓浓的亲情，激发学生热爱父母、关心家人的美好情操。教学重点：指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体。</p><p>13、2019人教版部编本四年级上册麻雀第二课时教学设计教学过程：一、整体感知、质疑：1导入：这节课我们继续学习麻雀，自由读课文，说说故事发生在哪儿?课文提到几只麻雀?讲了一件什么事？（简笔画：林荫路板书：猎狗一小麻雀一麻雀）2明标：这节课我们就要从这个故事中探讨它表达丁什么感情，继续练习有感情地朗读课文，试背诵第四、五自然段。3默读，质疑：你有什么不懂的问题?师边听边梳理。二、读议课文：1指名读13自然段，问：老麻雀为什么要救小麻雀?从哪些词语看出小麻雀弱小?议：“无可奈何”、“拍打”、“嘴角嫩黄”、“头上长着绒。</p><p>14、2019人教版部编本四年级上册语文观潮第二课时教学设计教学目标：1.把握课文的描写顺序，能大致说出每一层次的主要内容。2.抓住重点词句，感受钱塘江大潮的壮观景象。3.感受大自然的神奇，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。教学重点：1.品读句子，感受画面，形成整体认知。2.运用课文的描写方法，写一写身边的奇观。教学过程：一、温故知新，导入新课。1.听写词语，教师随机抽查，并小结指导。奇观 据说 笼罩 顿时 震动 余波 若隐若现风平浪静 齐头并进 山崩地裂 漫天卷地 风号浪吼2.指名学生说说课文的主要内容。明确：本。</p><p>15、2019人教版部编本四年级上册和时间赛跑第二课时说课稿一、说教材和时间赛跑是小学语文第七册第一组的一篇精读课文，这篇文章主要讲了两层意思：一是“我”从爸爸的谈话中、从太阳落山、鸟儿的飞行中，明白了为什么要珍惜时间；从“我”和时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。作者慧眼独具地抓住了生活中不经意的时间流逝问题，以祖母去世，“我”哀痛万分，通过父母对我的启示和自己的切身感受，把时间变成了可以觉察到、并在行动中可以抓得住的东西，从而点明了中心，使人们认识到：所有时间里的事物，都永远不会回来了,但是假若你一直。</p><p>16、2019人教版部编本四年级上册蟋蟀的住宅第二课时说课稿第一部分说教材一、教材简析从教材编排来看，本册有两个训练重点：体会句子含着的意思；阅读要有一定的速度。蟋蟀的住宅是小学六年制第九册第七组课文中的一篇课文。学习本组课文，在理解课文内容的同时，注意体会作者表达的思想感情，体会课文不同的表达方法，并注意把这些方法运用到看书的习作实践中去。二、教学目标蟋蟀的住宅是一篇说明性的科学小品文，并且是本组单元的第二篇课文，在学习第一篇说明文鲸以后，学生已经掌握了一些说明方法，所以在教学蟋蟀的住宅时不把学生掌握说。</p><p>17、2019人教版部编本四年级上册观潮第二课时说课稿一、说教材1、教材分析观潮是一篇讲读课文。这篇精读课文写的是作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象，写出大潮这一壮丽的“天下奇观”，从而激发学生热爱祖国大好河山感情。在这篇课文中，作者运用生动细腻的词语、生动的比喻紧紧地抓住大潮的声音、景象两个方描写，逼真的再现了大潮那雄奇壮阔、动人心魄的气势。2、说重点本单元的重点训练是要继续培养学生“抓住主要内容”的能力，要引导学生根据课文的特点，了解叙述的顺序，抓住主要内容。抓住大潮的特点声音大、气势壮。</p><p>18、2019人教版部编本四年级上册牛和鹅第二课时教案设计教学要求：1.正确、流利、有感情的朗读课文。引导学生体会“我”由怕鹅到不怕鹅的思想转变过程，明白要站在正确的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐惧，也不盲目欺负别人。2.体会课文中生动形象的描写。教学重点：体会课文中生动形象的描写。教学难点：明白要站在正确的角度看事物。教学准备：课件教学过程：一、复习回顾课文。1.课文讲了怎样的故事？概括主要内容要注意全面简洁，这两点你都做得很好。2.根据老师的提问，用朗读回答问题。二、根据刚才概括的内容，你有什么问题产生。</p>