人教版初二八年级上册物理

人教版初二八年级上册物理Tag内容描述：<p>1、青川县蒿溪民族学校 陈纪兵 放热放热 吸热 吸热 固态液态气态 液化 熔化 汽化 凝固 ? ? 物质能在固态和气态之间直接变化吗? 回顾 学习目标 1、知道升华和凝华现象。 2、知道升华需要吸热和凝华需要放热。 3、能简单解释常见的升华和凝华现象。 自学向导 1、什么叫做升华？ 2、什么叫做凝华？ 3、生活中哪些现象属于升华现象？ 4、生活中哪些现象属于凝华现象？ 5、升华和凝华分别需要吸热还是放热？ 阅读教材92页93页 小测验 1、物质从固态_____变成气态叫______。 2、物质从气态_____变成固态叫______。 3、像____和____一样，升华需要__。</p><p>2、第二章 声现象测评(A) (时间:45分钟满分:100分)一、选择题(每小题5分,共40分)1.手掌按住正在发声的鼓面,鼓声消失了,原因是()A.不能传播声音B.吸收了声波C.把声音反射回去了D.使鼓面振动停止了2.学校在进行紧急疏散演练时,会拉响警报。警报声之所以能传播很远的距离,是因为它的()A.音调高B.响度大C.音色美D.节奏快3.在操场上上体育课,体育教师发出的口令,近处的学生听到了,而远处的学生没有听清楚。其原因是()A.老师发出的声音音色不好B.远处学生听到的声音响度小C.老师发出的声音频率较低D.远处学生听到的声音振动幅度大4.下列声现象能说。</p><p>3、第2节 声音的特性,第二章 声现象,优 翼 课 件,学练优八年级物理（RJ） 教学课件,1 2 3 4,1音调,音调：声音的高低 为什么声音会有高低的区别呢？,音调,小实验,什么因素决定音调的高低？将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同（力度相同），.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.,表1：锯条振动快慢与声音音调之间的关系,音调：指声音的高低,快,高,慢,低,音调不同是因为锯条 的振动快慢不同,频率：物体在1秒。</p><p>4、第2节熔化和凝固教材解读本节教材用学生熟悉的水的三态变化引入新课，然后说明固体、液体和气体在一定条件下都会发生状态的变化，并举例以激发学生的兴趣，再说明熔化和凝固的物理含义，强调熔化和凝固都是一个过程，完成每个过程都需要一定的时间。探究固体熔化时温度的变化规律，实验前要强调酒精灯的正确使用方法。要求学生不仅要学习固体熔化时温度变化的规律，体验探究科学知识的乐趣，还要求学生学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。结合学生从实验中得到的熔化曲线，得出“晶体有一定的熔点，非晶体没有一定的熔点”。</p><p>5、第2节 声音的特性,第二章 声现象,优 翼 课 件,学练优八年级物理（RJ） 教学课件,新课引入,探究点一 音调与频率的关系,1.按课文P32图2.2-1方案进行: (1)用同样的力拨动钢尺，改变钢尺伸出的长度,(2)比较实验结果，得出结论：钢尺伸出的长度越 ，物体振动得快，发出的音调就_____；钢尺伸出的长度越 ，钢尺振动得就越慢，音调就 ____。,短,高,长,低,2.频率不同的声音，波形有什么不同？ 演示P332.2-2实验:观察音调波形图，提高对声音的音调认识 通过屏幕上的波形我们可以看到:高音调的声音波形更 ,声音的频率 ,低音调的声音的波形 ,声音的频。</p><p>6、四光现象1、 选择题（每小题3分，共48分）1、关于光现象，下列说法正确的是（）A开凿隧道时用激光束引导掘进机，利用了光的直线传播 B验钞机利用红外线辨别钞票的真伪C自行车的尾灯是靠光的折射来引起后方车辆司机注意的 D漫反射不遵守光的反射定律2、如图的四种情景，能用光的直线传播解释的是（ ）3、如图所示的四种现象中，由光的直线传播形成的是A水中塔B水面“折”枝C镜中花D手影4、下列有关光现象的说法正确的是（）A人靠近平面镜时镜中人的像变大 B在光的反射中，入射光线靠近法线时反射光线将远离法线C雨后天空中的彩虹是光的色散。</p><p>7、凸透镜的成像规律 教学目标 一 知识目标 1 理解凸透镜的成像规律 2 知道凸透镜成放大 缩小实像和虚像的条件 二 能力目标 1 能在探究活动中 初步获得提出问题的能力 2 通过探究活动 体验科学的全过程和方法 3 通过对。</p><p>8、熔化和凝固教案 一 教学目标 1 知识与技能 1 知道熔化和凝固的含义 2 知道晶体和非晶体的区别及熔点和凝固点 3 了解熔化图象和凝固图象的物理意义 2 过程与方法 1 通过观察固体的熔化过程 培养观察能力 2 通过探究固体熔化时温度的变化规律 感知发生物态变化的条件 培养学生的实验能力和分析概括能力 3 通过探究活动 培养学生认识图象 利用图象的能力 3 情感态度与价值观 1 通过教学活动 激。</p><p>9、3 2熔化和凝固 教学目标 知识和技能 1 理解气态 固态和液态是物质存在的三种形态 2 了解物质的固态和液态之间是可以转化的 3 了解熔化 凝固的含义 了解晶体和非晶体的区别 4 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义 过程和方法 1 通过探究固体熔化时温度变化的规律 感知发生状态变化的条件 2 通过探究活动 使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法 情感 态度与价值观 通过教学活动 激发学。</p>