人教版初三历史上册

人教版初三历史上册Tag内容描述：<p>1、1 - 第第 6 6 课课 中古时代的欧洲中古时代的欧洲 【基础训练基础训练】 一、选择题（将正确的选项的英文字母代号填在题后的括号内） 1、公元 476 年，日尔曼人在西罗马的废墟上建立的最重要的王国是（ ） A、法兰克王国 B、罗马帝国 C、东罗马帝国 D、亚历山大帝国 2、西欧封建社会实行的经济制度是（ ） A、班田制 B、均田制 C、采邑制 D、租庸调制 3、对罗马天主教在西欧封建社会中的地位评述不对的是（ ） A、既是宗教领袖又获得世俗权力，还控制着思想、文化。 B、但在政治生活中，教皇必须服从国王的领导。 C、教皇有至高无上的权威。</p><p>2、1 第第 7 7 课课东西方文化交流的使者东西方文化交流的使者教学设计教学设计 【课程标准】 知道马可波罗来华、阿拉伯数字的发明和传播等史实，探讨世界各民族各地区和平 交往的历史意义。 【教材分析】 本课主要叙述了两个问题：第一，在古丝绸之路上，欧、亚、非三大洲的商人不断进行友 好往来，他们交换各地的不同物产，传播各民族的文化，成为东西方交流的友好使者。其 中，阿拉伯人发展和传播了阿拉伯数字，对东西方文化的交流与传播做出了巨大贡献。第 二，意大利人马克。波罗向往中国的文明与繁荣，历进千辛万苦来到中国，旅居元朝。</p><p>3、新课标人教版初中历史九年级上册第15课血腥的资本积累教学案例教材分析：本课主要讲述了西方资本主义发展的初期，通过罪恶的奴隶贸易，西方殖民者赚取了巨额的利润，大量的财富流入欧洲，为资本主义发展提供了充足的资金，英国在印度的殖民掠夺，为英国资本主义的发展提供了巨额的资本。同时，西方罪恶的奴隶贸易和英国在印度的殖民掠夺给非洲大陆和印度带来了无穷的灾难，以此突出本课主题“血腥的资本积累”。设计理念：1、倡导学生自主性学习和探究式的学习方式，提高发现、分析和解决历史问题的能力。2、以学生为本，尊重学生的个性，。</p><p>4、世界历史九年级上册 第一单元 人类文明的开端 第1课 人类的形成 第2课 大河流域人类文明的摇篮 第3课 西方文明之源 人类在最后半分钟形成 1859年英国生物学家达尔文发表物种起源。 英国教授赫胥黎支持达尔文的观点，并支持人和猿有 同一祖先的观点。 牛津大主教挖苦他：“请问教授，您是通过祖父还是 祖母接受猴子的血统的？” 赫胥黎义正词严地驳斥道：“关于人类起源于猴子的 问题我宁可一只可怜的猴子作自己的祖先，也不让你 ，一个对自己一无所知的科学随便发表一件、把嘲讽和奚 落带进庄严的科学讨论中的人作祖先。” 想一想：现代人。</p>