人教版初中历史七年级上册

人教版初中历史七年级上册Tag内容描述：<p>1、新课标人教版初中历史七年级上册第三单元统一国家的建立精品试题二、巩固练习1秦统一六国的关键战役： 。时间：从公元前 年至 年。统一结果：建立起我国历史上第一个 ，定都 2中央集权统治的建立(1)建立皇权：最高统治者称 ，至高无上，总揽一切军政大权。(2)中央政府：设 、 、 ，分管 、 和 。(3)地方制度：推行 ，产生了深远的影响。3秦巩固统一的措施：经济上：(1)统一货币：统一使用 铜钱。(2)统一度量衡：对 、 、 作出整齐划一的规定。文化上：统一 ，把 作为全国规范文字，后来又推广 。思想上：接受。</p><p>2、新课标人教版初中历史七年级上册第 2 课原始的农耕生活精品教案教学目标知识与能力目标：通过本课学习，使学生了解在中华文明起源中我国原始农耕经济的主要情况，使学生了解中华文明处于起源阶段时原始农耕经济的发展水平，进而认识其发展对中国远古时代社会进步的重要意义。2、过程与方法本课教学用具是多媒体教学课件，教学方法是启发式的谈话法，设计探究问题与学生质疑相结合。3、情感态度与价值观通过本课学习，使学生认同创造出我国原始农耕文化的先民们在自己劳动成果中体现出的智慧与淳朴的情感，进而促发或增强学生对祖国历史和。</p><p>3、新课标人教版初中历史七年级上册第9课中华文化的勃兴（二）教学设计（一）内容标准了解孔子的主要思想和“百家争鸣”的主要史实。（二）教材分析春秋战国时期是中国历史上经济、政治制度发生重大变革的时期，社会的变革促使学术思想空前自由、活跃。产生于这一时期的孔子与诸子百家的学说对后世的思想文化产生了巨大的影响，在我国文化发展史、世界文化发展史上都占有重要的地位。他们的政治主张及治学方法，今天仍闪烁着智慧的光芒，有些甚至是中华民族传统美德的重要组成部分。当时，各家各派在并立中互相辩驳，在辩驳中相互吸纳，推动。</p><p>4、加强学法指导、提高课堂效率新人教版初中历史七年级上册夏、商、西周的兴亡公开课教学设计一、学情分析七年级新生对历史学习是完全陌生的，一开始总是一头雾水，不知该怎样学。作为教师要帮助新生尽快适应历史课堂，掌握历史学习的基本方法，包括上课习惯、读书做笔记方法、识图读图方法、使用同步学案方法以及答题技巧等等，从而克服新生学习历史的心理障碍，解决学习中遇到的实际困难，促使七年级历史教学顺利开展起来。以下以夏、商、西周的兴亡一课为例谈谈我是如何在课堂教学中加强学法指导、提高课堂效率的。二、教材分析这是七年级。</p><p>5、第9课 中华文化的勃兴（二） 孔子 课标要求：知道孔子 孔丘（公元前551年9月28日公元前 479年4月11日），字仲尼，汉族，春秋时期 鲁国人。孔子是我国古代伟大的教育家、政 治家和思想家，儒家学派创始人，世界最著 名的文化名人之一。 据有关记载，孔子出生于鲁国陬邑昌平 乡（今山东省曲阜市东南的鲁源村）；孔子 逝世时，享年72岁，葬于曲阜城北泗水之上 ，即今日孔林所在地。孔子的言行思想主要 载于语录体散文集论语及先秦和秦汉保 存下来的典籍中。 一、哲学思想：“仁” 孔子特别强调“仁”的价值和作用。他认 为，“仁”既是每个人。</p><p>6、夏 禹 王 像 伯益像启像 启 像 世袭制禅让制 家天下公天下 历史上将这种把国王权位 视为一家一族的私产，实 行父死子继或兄终弟及的 制度称世袭制。 阳城 偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图 二里头一号宫殿复原图 夏朝的国家机构是 奴隶主阶级压迫平 民和奴隶的工具 我国从原始社会的氏族、部落发展到 奴隶制国家是社会的进步还是倒退 是社会的进步。因为原始社会虽然没有贫富贵贱的 差别，但那是建立在生产力发展水平极端低下的基 础之上的。而在奴隶制国家中，奴隶主役使众多奴 隶从事生产，才使农业和手工业之间的更大规模的 分工成为可能。</p><p>7、What is this? 第16课 昌盛的秦汉文化（一 ） 领先世界的科学技术 在纸发明以前，中国人用什么作为书写 的材料？ 龟甲、兽骨、青铜器、竹片、帛等 这些书写材料和纸相比有哪些不足之处 ？ 在我们的现实生活中还有哪些书写材料呢 ？ 以学习小组为单位，用你们带来的 木块（竹片）、帛（丝绸）和纸，分别用 毛笔在上面写“我是中国人”五个字，写完 后在组内交流一下书写的感觉有什么不一 样的地方？ 纸的进步之处 西汉出现造纸术： 丝絮、麻纤维 这些造纸原料有什么缺陷 ？ 西汉造纸的原料是什么？ 东汉蔡伦改进造纸术 蔡伦造纸的材料有哪。</p><p>8、第18课 三国鼎立 东汉末年军阀割据示意图 龟虽寿 曹操 神龟虽寿，犹有竟时 ；腾蛇乘雾，终为土 灰。老骥伏枥，志在 千里；烈士暮年，壮 心不已。 盈缩之期 ，不但在天； 养怡 之福，可得永年。 幸甚至哉！歌以咏志 。 官渡之战 1、曹操统一北方的措施 政治：“挟天子以令诸侯”。 “唯才是举”、发布“求贤令”。 经济：实行屯田、奖励农耕。 2、官渡之战（200年 曹操- -袁绍）曹操统一北方 官渡之战 18课 三国鼎立 官渡之战200年 袁绍曹操 18课 三国鼎立 官渡之战 统一北方 200年 袁绍曹操 曹操 18课 三国鼎立 官渡之战 统一北方 赤壁之。</p><p>9、匈奴是怎样崛起的?昭君出塞 与匈奴和亲是怎么回事? 王昭君出塞 第 14 课 匈奴的兴起 及与汉朝的和战 一.冒顿统一蒙古草原 1、冒顿单于为什么能统一 蒙古草原？ 2、统一对匈奴的发展产生 了什么影响？ 阅 读 思 考： 励精图治、严格治军 畜牧业兴旺发达、冶铸业的发展 、学会农耕 想一想 w匈奴族在我国古代历史上做 出了哪些贡献?今天56个民 族中有匈奴族吗? 回忆秦朝时期， 中原地区同匈奴关系 中的几件大事。 二.两汉和匈奴的和战关系 1.西汉和匈奴的和战关系 1、“和亲”政 策 (2)汉武帝时期： (1)西汉初匈奴 2、交纳“岁供” 卫青、霍。</p><p>10、孔子,公元前551年,公元2009年,2560年,距今为,授课人：育源中学徐岩,孔子,孔子（公元前551年9月28日 公元前479年4月11日） 名丘，字仲尼， 春秋时期鲁国人。 孔子是我国古代伟大 的教育家、政治家 和思想家，儒家学派 创始人，世界最著 名的文化名人之一。,“仁”中国儒家学派道德规范的最 高原则，孔子思想体系的理论核心。,“礼”在中国古代是社会的典章制度 和道德规范 。“礼达而分定”,“义”中国古代一种含义极广的道德范畴. 指道义，即公正、合理而应当做的。 孔子最早提出了“义”。,樊迟问仁。子曰：“爱人。” 问智。子曰：“知。</p><p>11、第1课 祖国境内的远古居民,教学目标： 知识与能力：了解元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识，了解中国境内的远古文化遗存。 过程与方法：通过观察北京人、山顶洞人的头部特征，找出他们的区别，并发现他们与现代人的区别，增强学生的观察能力和归纳总结能力；通过描述北京人一天的生活，培养学生合理的想象能力；通过讨论山顶洞人比北京人在生活上有哪些进步，培养学生独立思考的能力和归纳能力。 情感、态度和价值观：学生了解中国是人类历史的发祥地之一，是世界上发现人类远古以及最多的国家，激发学生民族自豪感，培养保护历史文。</p><p>12、第1课 祖国境内的远古居民,你知道哪些关于人类起源的说法？,七年级人教版,人类是怎样从古猿进化而来的 影像资料,第1课 祖国境内的远古居民,此过程中劳动起了决定性作用,一、我国已知最早的人类：元谋人,已知,长,江,第1课 祖国境内的远古居民,我国远古人类主要遗址的分布,元谋人,发 掘 元 谋 猿 人 刮 削 器,为什么说它已是人类呢？,第1课 祖国境内的远古居民,一、我国已知最早的人类：元谋人,元谋猿人化石遗址发掘,元谋猿人化石遗址远景图,研究历史方法：,考古发掘,考古发掘,第1课 祖国境内的远古居民,一、我国已知最早的人类：元谋人,历。</p><p>13、孔 子 _万世师表,孔子： 名丘，字仲尼。春秋末期鲁国人，儒家学派创始人，中国古代著名思想家、教育家。中国思想文化的主要代表人物，世界历史文化名人。,孔子的思想,孔子的思想核心： 1、仁：爱人 2、礼：克己复礼,和谐,孔子的思想对今天有哪些现实意义？,想一想：,同学们，你知道哪些孔子的名言？,想一想：,三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。,人无远虑，必有近忧。,见贤思齐焉， 见不贤而内自省也。,孔子的名言,三孔,世界文化遗产,孔林,孔庙,德国柏林得月园的入口处， 矗立着两米多高的大理石孔子塑像， 基座上刻着。</p><p>14、西晋灭亡后的南北形势,西晋,东晋,南方:,北方:,十六国并存,宋,齐,梁,陈,南朝,(鲜卑族),北魏,第20课,北方民族大融合,一、北方的统一和民族大融合,1、北魏统一黄河流域 4世纪后期鲜卑族的一支在拓拔硅时建立北魏 。 439年拓拔焘统一黄河流域。 2、民族融合 黄河流域各族人民长期生活在一起，在生产技术和生活习俗上互相影响，民族融合已成为趋势。,二、北魏孝文帝改革：,1、迁都： 平城 洛阳,想一想：,1、北魏孝文帝为什么要迁都洛阳？ 2、怎样迁都？（采用什么方法迁都洛阳） 3、迁都洛阳有什么积极意义？ 4、北魏孝文帝改革主要措施有那些。</p><p>15、welcome,苜蓿随天马， 蒲桃逐汉臣。 （葡萄） 唐王维,西域汗血马(原产地大宛),苜蓿头 （“母鸡头”）,第三单元 统一国家的建立 第15课 汉通西域和丝绸之路,【课标要求】,讲述张骞通西域等史实； 认识“丝绸之路”在中外交流中的作用。,一、张骞通西域,西域主要指今天的 ？ 是一个什么样的地方？,新疆,1.“西域” 在哪里？,西出阳关无故人唐（王维） 春风不度玉门关唐（王之涣）,西域,汉武帝遣使西域的原因何在？,联络大月氏夹击匈奴,匈奴打败大月氏，杀了大月氏王，还用他的头盖骨做酒器。大月氏痛恨匈奴向西远迁。 川教版教材,2.两次出使。</p>