人教版初中生物学50个

人教版初中生物学50个Tag内容描述：<p>1、2019版生物学课程标准50个重要概念一科学探究（5个）01、科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。02、提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。03、科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。04、科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断。05、科学探究需要多种方式呈现证据、数据，如采用文字、图表等方式来表述结果，需要与他人交流和合作。二生物体的结构层次（6个）06、细胞是生物体结构。</p><p>2、2011版生物学课程标准十个一级主题下 50个重要概念 一科学探究（5个） 01、科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。 02、提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。 03、科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。 04、科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进。</p><p>3、2011版生物学课程标准十个一级主题下50个重要概念一科学探究（5个）01、科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。02、提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。03、科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。04、科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据。</p><p>4、2011版 生物学课程标准 50个重要概念 一 科学探究 5个 01 科学探究是人们获取科学知识 认识世界的重要途径 02 提出问题是科学探究的前提 解决科学问题常常需要作出假设 03 科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获。</p><p>5、2011版 生物学课程标准 十个一级主题下 50个重要概念 一 科学探究 5个 01 科学探究是人们获取科学知识 认识世界的重要途径 02 提出问题是科学探究的前提 解决科学问题常常需要作出假设 03 科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据 设置对照实验 控制单一变量 增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径 04 科学探究既需要观察和实验 又需要对证据 数据等进行分析和判断 0。</p><p>6、初中生物学教科书50个重要概念 主题一 科学探究 1科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。 2提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。 3科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。 4科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断。 5科学探究需要利用多种方式呈现。</p><p>7、初中生物学50个重要概念统计在中华人民共和国教育部制定的义务教育生物学课程标准（2011 年版）中，列出了50个重要概念，现摘要如下：一、科学探究1科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。 2提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。 3科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可。</p><p>8、初中生物学教科书50个重要概念主题一 科学探究1科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。2提出问题是科学探究的前提，解决科学问题常常需要作出假设。3科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据。设置对照实验，控制单一变量，增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重要途径。4科学探究既需要观察和实验，又需要对证据、数据等进行分析和判断。5科学探究需。</p>