人教版初中语文九年级上册

人教版初中语文九年级上册Tag内容描述：<p>1、人教版初中语文九年级上册雨说的课堂实录一、情境导入深情引雨播放音画作品雨的印记（背景音乐即钢琴曲雨的印记），同时教师深情朗诵。师：雨说，我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。我从天空中飘落，伴着欢快的足音，花草荡漾出甜美的笑意。雨说，我来了，来了就不再回去，我用灵动的声音和清透的心灵向你诉说，你，可听得懂我的心曲？同学们，今天，就让我们和着喜悦、轻松的节拍，去聆听一下，雨，说了什么？二、整体感知读雨、听雨师：请同学们有感情地朗读诗歌，并结合导学案的提示，掌握本课的生字词，了解诗歌的主要内容。</p><p>2、人教版初中九年级上册语文说课稿今天我说课的教材是人教版九年级上册整册教材，下面我将从说学生、说课标、说教材、说措施四方面进行说课。一、说学生语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往直接或者间接影响，甚至决定着学生其他学科的学习。对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是重大的，但又是光荣而神圣的。如何搞好初三语文教学，使学生在初中阶段的最后一学年学有所获，在中考考场上交一份令人满意的答卷，这是每一位初三语文教师所必须面临的课题。经过了初一、初二两学年的语文学习，大部分学生学习态度端正，能掌握正确。</p><p>3、出师表 诸葛亮 1“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(书愤) 2“出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(武侯书堂 ) 3“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(病起书怀 ) 4. “或为出师表，神鬼泣壮烈。” (正气歌) 请看以下对联： 诸葛亮（181234）,字孔明，琅玡 阳都（今山东沂南）人，是三国时著名 的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩, 隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、 乐毅自比。刘备三顾茅庐 后，诸葛亮为其真情所动 ，出山辅助刘备，联吴抗 曹，败曹操于赤壁，形成 魏、蜀、吴三国鼎立的局 面。刘备死后，他受遗诏 辅助后主刘禅。 。</p><p>4、送元二使安西 唐王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。,雨 说,为生活在中国大地 上的儿童而歌,郑愁予,郑愁予 本名郑文韬，1933年生于山东济南，现代诗人。童年随当军人的父亲辗转大江南北，母亲教他读古诗词。1949年随父至台湾。 诗人在80年代曾多次被选为“最受欢迎作家”，其诗集郑愁予诗的自选被列为“影响台湾三十年的三十本书之一”，在香港、台湾的高中课本里都选有他的诗。他的诗作以优美、潇洒、富有抒情韵味而著称，意象多变，自成风格。,。,作者简介,写作背景,诗人从小在炮火中长大，他深。</p><p>5、孤独之旅,曹文轩,速读课文 整体感知,以简练语言概括课文的主要内容,(提示:环境+情节+人物),环境: 芦苇荡 鸭群 暴风雨,人物(主人公): 杜小康,情节:杜小康因家庭变故随父亲放鸭的一段寂寞孤独的旅程.,第一个时期：家道由“家底厚实”而一落千丈，失学在家。,第二个时期：随父亲划着小船，赶着鸭子，过上漂泊的生活。,第三个时期：经历了长期的孤独生活，特别是经历了那场暴风雨后，杜小康变得成熟了，坚强了。,杜小康成长大致经历了三个时期，请用简单的语言概括,查找文中描写杜小康心理活动的语句,杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，。</p><p>6、星星变奏曲 教案 江河 授课人 江泽彬 台山市育英中学 教学目标 知识与技能 1 了解朦胧诗及其审美特征 2 感知诗中 星星 的形象 领会其象征意义 过程与方法 1 学习朗读朦胧诗歌的技巧 学会品味诗歌语言 体会作者字里。</p><p>7、傅雷家书两则,傅雷,19081966,一代翻译巨匠。幼年丧父，在寡母严教下，养成严谨、认真、一丝不苟的性格。早年留学法国，学习艺术理论，得以观摩世界级艺术大师的作品，大大地提高了他的艺术修养。,回国后曾任教上海美专，因不愿从流俗而闭门译书，几乎译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼罗兰的重要作品。数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范文，形成了“傅雷体华文语言”。他多艺兼通，在绘画、音乐、文。</p>