人教版初中语文文言文

人教版初中语文文言文Tag内容描述：<p>1、文言文总复习 七年级上册:一、解释加点词的含义 答案1、项为之强 项：颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬。 2、徐喷以烟 徐：慢慢地。以：用3、果如鹤唳云端 果：果真，果然。唳：鸟鸣4、以从草为林 林：树林5、兴正浓 兴：兴趣6、方出神 方：正7、鞭数十，驱之别院 鞭：用鞭子打，抽打。 驱：赶8、必细察其纹理 细：仔细。察，观察 9、昂首观之 昂：抬。 首：头。之：它，代蚊子10、为之怡然称快 怡然：愉快的样子二、译句 1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中 1、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。 2、昂首观之，项为之强。</p><p>2、人教版初中语文常见文言文虚词用法整理一 之1、“之”作代词，可以代人、代物、代事。译为“他”（他们）、“它”（它们）、“这种”例如：问所从来，具答之。（代人，指桃花源中的人，相当于“他们”）操蛇之神闻之。（代事，指愚公移山，译作“这件事”）屠自后断其股，亦毙之。（代物，指狼，相当于“它”。）学而时习之，不亦说乎？（代词，指学过的知识）公与之乘，战于长勺。（代人。他，指曹刿。）陈胜佐之，并杀两尉。（代人。他，指吴广。）肉食者谋之。（代这件事。）复投之，后狼止而前狼又至。（指代前面的“骨头”屠暴起，以。</p><p>3、初中文言文知识归纳文言文通假字归纳中考通假字归纳例句本字通假字解释七年级项为之强 童趣强僵僵硬不亦说乎 论语说悦高兴诲女知之乎! 论语女汝你是知也 论语知智聪明一切乌有 山市乌无没有裁如星点 山市裁才尊君在不 陈太丘与友期不否日扳仲永环谒于邑人。 伤仲永扳攀牵贤于材人远矣。 伤仲永材才才能对镜帖花黄 帖贴粘贴出门看火伴。 木兰诗火伙伙伴满坐寂然 口技坐座宾客止有剩骨。 狼止只只有八年级上册便要还家 桃花源记要邀邀请诎其右臂 核舟记诎屈弯曲盖简桃核修狭者为之核舟记简拣挑选左手倚一衡木 核舟记衡横与竖相对舟首尾长约。</p><p>4、初中古文目录（人教版） 第一册沈复童趣论语论语十则古代诗词五首曹操观沧海（东临碣石）王湾次北固山下（客路青山下）白居易钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）辛弃疾西江月（明月别枝惊鹊）马致远天净沙秋思（枯藤老树昏鸦）蒲松龄山市世说新语刘义庆咏雪刘义庆陈太丘与友期课外古诗词背诵曹操龟虽寿（神龟虽寿）孟浩然过故人庄（故人具鸡黍）常建题破山寺后禅院（清晨入古寺）李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）李商隐夜雨寄北（君问归期未有期）杜牧泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）晏殊浣溪沙（一曲新词酒一杯）杨万里过松源晨炊漆。</p><p>5、人教版初中语文文言文16册复习童趣1童趣选自，作者，字，苏州人，代作家。区别下列各句中“故”的不同用法：故时有物外之趣桓候故使人问之温故而知新3翻译：故时有物外之趣。昂首观之，项为之强。4第一段文字的关系是：（） 并列 递进 总分 分总5.下列各句中“而”的用法（ ）和（ ）句相同。拔山倒树而来 舌一吐而二虫尽为所吞 扁鹊望桓侯而还走 人不知而不愠6.下列各句中“之”的用法（ ）和（）句相同。观之正浓驱之别院 .故时有物外之趣 .项为之强7.下列各句中“为”的用法（ ）和（ ）句相同。舌一吐而二虫尽为所吞以丛草为林 项为之。</p><p>6、人教版初中语文文言文背诵默写要点（名句）七年级上册文：论语五则世说新语两则1学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？2吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？3温故而知新，可以为师矣。4学而不思则罔，思而不学则殆。5知之为知之，不知为不知，是知（zh）也。6见贤思齐焉，见不贤而内自省也。7三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。8士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？9岁寒，然后知松柏之后凋也。10己所不欲，勿施于。</p><p>7、5童趣沈复清余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。稚：幼小，形容年龄小。张目：张大眼睛。对：面向，对着，朝。明察秋毫：形容视力好。秋毫，指鸟类到了秋天，重新生出来非常纤细的羽毛。后来用来比喻最细微的事物。纹理：花纹和条理。故：所以。物外：这里指超出事物本身。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。成：像。私拟：我（把蚊子）比作。拟，比。。</p><p>8、______________________________________________________________________________________________________________5陈太丘与友期 古文 七年级上【教学目标】 1知识目标:积累“期”“舍”等常见的文言词语，借助注释和工具书理解课文内容 2情感目标:认识诚实守信和尊重他人这些传统美德的价值 3能力目标:初步了解自主、合作、探究这一学习方式 【教学重点】:知识目标 情感目标 【教学难点】:能力目标 【教学策略设计】:阅读法,讨论法,点拨法一、导入家里来了客人，家长不在家，你是怎样接待的？（生答）师：从大家的发言中，老师感受到。</p>