人教版道德与法治第2

人教版道德与法治第2Tag内容描述：<p>1、课前预习 思维导图 第2课时凝聚法治共识 课堂练习 课后训练 第四课建设法治中国 思维导图 课前预习 一 法治政府1 在我国 政府的权力来源于 政府的宗旨是 政府的工作要对人民 为人民 2 法治政府就是按照运作的政府 政府的各项权力都应该在上运行 人民 为人民服务 负责 法治原则 法治轨道 谋利益 课前预习 3 依法行政的核心是规范政府的 4 我国政府依法行政 全面推进 保障公民的 参与权 表达权。</p><p>2、课前预习,思维导图,第2课时凝聚法治共识,课堂练习,课后训练,第四课建设法治中国,思维导图,课前预习,一、法治政府1.在我国，政府的权力来源于。政府的宗旨是，政府的工作要对人民，为人民。2.法治政府就是按照运作的政府，政府的各项权力都应该在上运行。,人民,为人民服务,负责,法治原则,法治轨道,谋利益,课前预习,3.依法行政的核心是规范政府的。4.我国政府依法行政，全面推进，保障公民的、参与权。</p><p>3、课前预习 思维导图 第2课时凝聚法治共识 课堂练习 课后训练 第四课建设法治中国 思维导图 课前预习 一 法治政府1 在我国 政府的权力来源于 政府的宗旨是 政府的工作要对人民 为人民 2 法治政府就是按照运作的政府 政。</p><p>4、小学道德与法治课程标准（人教版） 良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志国际竞争的加剧推动着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。在我国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。</p><p>5、八上道德与法治第二单元检测题 RJ 时间 60分钟 满分 60分 一 选择题 在下列各题的四个选项中 只有一项是最符合题目要求的 每小题2分 共30分 1 小明是个大大咧咧 不拘小节的人 他常常不经同意就拿别人东西 到食堂买饭。</p><p>6、此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除八上道德与法治第二单元检测题(RJ)(时间：60分钟满分：60分)一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的，每小题2分，共30分)1小明是个大大咧咧，不拘小节的人。他常常不经同意就拿别人东西，到食堂买饭也不排队，课堂上小动作不断。他的做法(C。</p><p>7、9第二单元 民主与法治一单项选择题1树立法治意识，是法治社会建设的基础工程，是依法治国的主要内容。建设法治国家，必须注重在全社会树立法治意识。这是因为（）树立法治意识才能充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能在法治时代，道德建设显的尤其重要树立法治意识有利于厉行法治的积极性和主动性树立法治意识对于建设社会主义法治国家具有重要意义AB。</p><p>8、教育部编道德与法治版教材德育回归生活的课程理念，教师教学和学生学习的工具解读PX.PEP.COM.CN，突出内容活动和活动内容的要求，体现人文性、实践性和综合性的特点，德育和育人是教育的根本任务，社会主义核心价值观，中国优秀传统文化与法治的国际视野，2001，2010，2011，教育改革的新形势和新要求，基础教育课程改革纲要（试行）， 免费教育阶段课程标准的修订，国家中长期教育改。</p><p>9、人教版】小学道德与法治 一年级上册教案 教学计划 一、学生情况分析 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。 二、教材分析 道德与法制课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性。</p><p>10、,第三课 发现自己,第一框 认识自己,.,你认识自己吗？你是一个怎样的人？你和别人一样吗？为什么？你将来会成为一个怎样的人？带着这些疑问，这节课我们一起来认识自己。,请你思考：,.,（一）人贵自知,老子曾说：“自知者明”，也就是说认识自己的人才是一个明智的人，可见认识自己非常重要！,.,他出生在捷克布拉格的一个犹太商人家庭，从小性格孤僻，沉默寡言，懦弱胆怯，多愁善感，总喜欢一个人躲在角落里发呆。</p>