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人教版地理八年级上册第

2.理解我国对长江水能和航运的开发和利用。1、解决我国水资源空间分布不均的主要措施( )。2、关于我国水资源的叙述。A.我国水资源总量不少。B.我国水资源的空间分布特点为。1.理解因地制宜发展农业的必要性。如何因地制宜发展农业。

人教版地理八年级上册第Tag内容描述:<p>1、第三节 河流和湖泊教学目标1.利用地图,掌握长江的概况。2.理解我国对长江水能和航运的开发和利用。3.能够说出长江流域面临的环境问题,、分析其原因及治理的方法。教学重点长江支流教学难点“水能宝库”和“黄金水道”的由来自主预习1.长江全长6300千米,发源于青藏高原 山脉,注入 ,是我国长度 、流域面积 、水量 的河流。2.长江流域支流 ,干流汛期 ,水量 ,大部分位于 (温度带),没有结冰期。3.了解长江各河段的生态和环境问题4.新中国成立以来,国家对长江进行综合治理,重点治理了滩多流急的 和九曲回肠的 。长江三峡工程的兴建。</p><p>2、第四章 第三节 工业要点一:工业及其重要性1.工业生产工业生产包括开采自然资源(煤炭、石油、铁矿石等)以及对原材料(矿产品、农产品等)进行加工和再加工。2.工业在国民经济中的地位和作用现代工业为社会经济各部门提供先进的工具和设备、原材料和动力等生产必需的物质条件。3.工业与我们的关系(1)工业对其他生产部门的重要性农业:现代化的农业离不开工业的支持。化肥、农药、电力设备,还有各种各样的农用机械、运输工具等,大大提高了农业生产水平。城乡建设:现代化的城乡建设离不开工业提供的建筑机械和建筑材料,如起重机、水泥。</p><p>3、水资源习题一、单项选择题1、解决我国水资源空间分布不均的主要措施( )A.跨流域调水B.节约用水、防止水污染C.修建水库D.植树造林2、关于我国水资源的叙述,正确的是( )A.我国水资源总量不少,但人均占有量少B.我国水资源的空间分布特点为:自东南向西北减少,我国耕地的分布也是南多北少,因此我国水、土资源配合良好C.我国水资源在季节分配上的特点为:夏秋多冬春少D.我国水资源最丰富的河流是长江,其次是黄河二、填空题读漫画如图,回答:(1)该漫画所反映的问题是: 原因: A. B. C. (2)根据我国水资源的时空分布状况,合理利。</p><p>4、第二节 农业教学目标1.理解因地制宜发展农业的必要性。2.了解科技强农的成就和发展方向。教学重点如何因地制宜发展农业自主预习1.把要发展的农业生产部门或农作物,布局在适宜它 、 的地方,以充分利用当地 的优势,这是 的重要内容之一。 2.根据图4.13,请你来规划下列地区适合开展哪种类型的农业生产活动?并说明理由。太行山区: 华北平原:内蒙古草原: 洞庭湖沿岸:3.阅读“作物生长的自然条件”,归纳总结影响农业生产的自然条件。4.读图4.17分析影响农业的主要社会经济条件是那些?5.读P98页活动,说说新中国成立后科技给农业带来。</p><p>5、第20课时 中国的交通运输 课时分层训练2018济宁 2018“丝路经济国际论坛”国际学术会议在西安召开,来自国内外的31名专家学者做了专题报告。结合“中国铁路干线分布图”,完成12题。图20-21.上海的专家如果乘坐火车参加会议,应选择的铁路干线是()A.陇海线、兰新线B.京哈线、京广线C.宝成线、陇海线D.京沪线、陇海线2.会后,专家们去距会场23千米的西安标志性雕塑“丝绸之路群雕”进行考察,应选择的交通运输方式是()A.铁路运输B.水路运输C.公路运输D.航空运输2018苏州 2017年10月30日,近千名游客从哈尔滨登上开往海南省三亚市的我国首趟“越冬。</p><p>6、影响铁路区位的主要因素包括自然 经济 人口 城市 国土开发 边远地区的发展 科技 资金等 其中 社会经济因素是决定性因素 经济因素是主导 当然自然因素有着不可忽视的影响 京九铁路线路图 要展开的话就回答 京九铁路连接北京 香港九龙 途经京 冀 鲁 豫 皖 鄂 赣 粤9省市和香港特别行政区 是一条南北干线 对于缓解南北铁路运输的紧张状况起重要作用 同时加强了内地与港澳地区的联系 有利于维持港澳地区的。</p><p>7、土地资源 教案 教学目的 1 使学生了解土地资源的利用类型 2 使学生了解我国土地资源的分布大势等特点 3 使学生了解我国土地资源的利用中的问题和以及保护措施 教学重点 我国耕地 草地 林地的分布 珍惜和合理利用土地 教学难点 土地资源利用中产生的问题及对策 教学手段 计算机课件 投影片 挂图 教学过程 引入 上节课我们学习了我国自然资源的基本特征 可更新的自然资源有哪些 我们脚下的土地属于什么。</p><p>8、课 题 第二节 土地资源 课 时 1课时 教 学 目 标 知识与技能目标 使学生了解我国主要的土地类型及其特点 知道我国耕地 草地 林地的分布情况 过程与方法目标 通过联系前面的气候 地形知识进行读图分析的过程 培养学生知识迁移的能力 并认识到自然环境各要素之间相互影响 相互作用的关系 情感态度与价值观目标 通过学生了解我国在利用中出现的问题及其对策 使学生正确认识与人类的关系 以及治理 开发 利。</p>
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