人教版二年级数学下册第三单元

人教版二年级数学下册第三单元Tag内容描述：<p>1、平移 旋 转 说出下面现象那些是平移，哪些是旋转， 并用手势做出它的动作。 向上平移了5格 向上平移了5格 向右平移了（ ）格向左平移了（ ）格 向下平移了( )格 把向右平移4格后得到的 涂上颜色。 把向右平移4格后得到的 涂上颜色。 把向右平移4格后得到的 涂上颜色。 把向右平移4格后得到的 涂上颜色。 把向右平移4格后得到的 涂上颜色。 分别画出将 向上平移3格，向左平 移8格后得到的图形。 把可以平移到红色小鱼位置的鱼涂上颜色。 把可以平移到红色小鱼位置的鱼涂上颜色。。</p><p>2、平移 旋 转 说出下面现象那些是平移，哪些是旋转， 并用手势做出它的动作。 向上平移了5格 向上平移了5格 向右平移了（ ）格向左平移了（ ）格 向下平移了( )格 把向右平移4格后得到的 涂上颜色。 把向右平移4格后得到的 涂上颜色。 把向右平移4格后得到的 涂上颜色。 把向右平移4格后得到的 涂上颜色。 把向右平移4格后得到的 涂上颜色。 分别画出将 向上平移3格，向左平 移8格后得到的图形。 把可以平移到红色小鱼位置的鱼涂上颜色。 把可以平移到红色小鱼位置的鱼涂上颜色。。</p><p>3、旋 转 与 平 移 钟面 地球 仪 齿 轮 风 车 摩托车 篮球 直升飞机 推拉门 其它 电风扇 这些都 是旋转 现象 玩滑梯、 推积木、 小猴表演 ，这些都 是平移现 象。 课堂活动： 你还能用这颗 纽扣作平移吗 ？ 取一根线，一端 拴住一颗纽扣， 用手拿着另一端 做旋转。 把数学书从课 桌右边平移到 课桌左边 课堂活动： 用卷笔刀削 铅笔，观察 旋转现象。 1.下面哪些是平移现象？ 哪些是旋转？ 旋 转平 移平 移 2.在平移现象后面画 ，在 旋转现象后面画 。 传送带运货物。（ ） 荡秋千。（ ） 飞机螺旋桨的转动。（ ） 开推拉窗。（ ） 电梯上下移。</p><p>4、第三单元图形与变换单元教学目标：A：结合生活情景能辨认锐角和钝角，能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。B：使学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动，培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力，进一步建立空间观念，丰富学生的形象思维。C：使学生通过看、说、百、分、画、互问几互答等活动形式，学会与他人合作和交流，学会提出问题并运用一定的策略解决问题的能力，初步形成评价意识。 单元教学重难点：重点：1、直角、锐角、钝角。2、知平移、旋转现象。难点：画简单图形沿水平方向、竖直。学情分析：学生上册。</p><p>5、锐角和钝角,人教版数学二年级下册第三单元,直角,锐角,钝角,我是一个小锐角， 锐角，锐角，我比直角小；,我是一个大钝角， 钝角，钝角，我比直角大。,动一动,伸出你的两臂，用姿势表示一个角吧！,请用一张圆形的纸片创造出一个角，并说说是什么角？,请用两支铅笔创造出一个角，并说说是什么角？,发明家,直角,锐角,钝角,选一选,填一填 1、锐角比直角（ ）。,小,2、直角比钝角（ ）。,小,3、钝角比锐角（ ）。,大,欣赏生活中的角,请到黑板上画一个锐角。,画家。</p><p>6、二、探究新知,生活中你还见过哪些 平移现象？,请伸出你的手，模仿 一下这些平移运动。,拉抽屉是平移 现象。,推开窗户的动作 是平移现象。,拉出拉杆箱拉杆的 动作也是平移。,二、探究新知,哪座小房子可以通过 平移相互重合呢？,说得真对，快试试，还有哪座小房子也可以？,移一移。,我来试试。,我发现了平移后小房 子的方向是不变的。,三、知识应用,1. 用学具画一排小汽车。,你能用学具画一排 小汽车吗？画的时 候应该注意什么？,小汽车的大小和 方向不变。,连一连。,三、知识应用,2. 下面的哪些图形可以通过平移相互重合？,两只蝴蝶、两只。</p><p>7、平 移说课稿平移与旋转人教版小学数学二年级下册的内容，这两种现象是生活中比较常见的几何现象。二年级学生在生活中见到很多平移的运动现象，在他们的头脑中已有比较感性的平移意识我这节课的教学目标是：1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移变换，结合学生的生活实际，初步感知平移现象。2、通过动手操作，使学生会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。 3、在认识平移现象中，建立初步的空间观念，能积极参与对平移现象的探究活动，感受数学与现实生活的密切联系，培养对身边平移有关的某些事物的好奇。</p><p>8、平移单 位：南昌市城东学校作 者：裘淑珍联系电话：0791-2818153邮 编：330029平 移【教学内容】：人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级下册第37页主题图及第41页例1，完成第42页“做一做”及相关练习题。【教学目标】：1、在具体的情境中，感知平移现象；通过找一找、演一演等活动实践平移的特点；2、学会在方格纸上数出图形平移的格数，并判断一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移后的位置；3、感受数学与生活的密切联系；感受平移现象在生活中的运用。4、培养合作学习意识。【教学重点】：初步认识平移现象。【教学难点】。</p><p>9、图形的运动（一）教学内容：解决问题教学目标：1、能够用轴对称图形的知识解决简单的实际问题2、培养学生解决问题的能力。3、使学生感受到图形的运动在生活中的应用，体会到数学与现实生活的练习，感受数学美。教学重难点：折纸的方法教学过程一、生活中的数学今天，我们要用这些知识来帮我们解决问题。旋转 平移 对称二、探究新知1.出示例题：你能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗？2.你想到了什么？每个小人都是对称图形。要剪出4个一样的小人，还不能剪断。3.怎么解决这个问题呢？1）先试试1个小人怎么剪。2）画的时候要仔细思考，怎么。</p><p>10、图形的运动（一）教学目标：1联系生活中的具体物体，通过观察、操作、想象，初步体会生活中的对称现象，知道对称轴，认识轴对称图形的一些基本特征。能判断一个图形是否是轴对称图形。2经历操作、观察、想象、交流等活动，增强观察能力、想象能力和表达能力，发展学生空间观念。3在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，体会学习数学的乐趣，激发对数学学习的积极情感。教学重点：认识轴对称图形的基本特征，准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。教学难点：能够找出轴对称图形的对称轴。教、学具准备：多媒体。</p><p>11、轴对称图形的认识教学目标知识技能：使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。数学思考：通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。问题解决：经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。情感态度：通过观察、操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。教学重点：从实物对称抽象出轴对称图形，感知旋转与平移现象。教学难点：。</p><p>12、第1课时 轴对称图形一、下面哪些图形是轴对称图形？（是的画“”，不是的画“”）二、分一分。A D Y G O S国 一 王 元 旦 喜对称的有（ ）；不对称的有（ ）。三、说一说下列图形各有几条对称轴。四、画出对称图形的另一半。</p><p>13、二年级数学下册第三单元教案设计人教版 二年级数学下册第三单元教案设计人教版 教学目标 进一步掌握用9的乘法口诀求积 求商的方法 并能熟练地进行计算 会解答 求一个数是另一个数的几倍 和 求一个数的几倍是多少 这两类应用题 教学重点 用9的乘法口诀进行乘除计算 教学方法 练习法 教学过程 一 计算 1 独立完成第1 2题 2 反馈 3 补充练习 第1题的第1小题可以 一盘两算 以外圈的数做被除数。</p>