人教版二年级语文上册第一单元

人教版二年级语文上册第一单元Tag内容描述：<p>1、清水河镇育英小学教案设计教学内容课题第一单元课时2课时上课时间教学目标知识与技能:复习、梳理第一单元知识要点。过程与方法：1、复习识字方法识字，培养学生独立识字的能力。2、鼓励学生多阅读，增加阅读量。情感态度与价值观：培养学生良好的阅读习惯，使学生感受阅读带来的乐趣。教学重点学习生字的音、形、义，学会正确书写生字。区分形近字。正确朗读课文。教学难点初步了解形声字的构字规律。教师引导示范识记生字，学生朗读感悟，反复练习。解决重难点的措施方法借助图片等掌握生字的字形，并了解字义。通过拆分字，认识形近字的。</p><p>2、第一组达标检测卷一、基础训练营。(51分)1用“”划掉加点字不正确的音节。(6分)淹没(mmi)卡片(pinpin)奔跑(bnbn) 得当(did)更加(nn) 因为(wiwi)2我是拼写小能手。(12分)dip hiyn zhshirubnf binhu3照样子写一写。(10分)例：皮__披__(披着)兆______()却______()旁______()不______()例：红(红色)__给__(送给)它()______()肚()______()她()______()作()______()4填上不同的动词。。</p><p>3、科目：语文第 课执教时间：2012年 月 日课 题识字1教材分析本课是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。教学本课要注意采用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。应注意引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。“我会读”中的词语，具有积累词汇和巩固生字双重目的，要引导学生在读中发现其中的规律，如，尽力、尽量；爽快、凉爽、直爽写字时应注意指导学生把字写端正，写。</p><p>4、人教版二年级语文上册第一单元试卷一2010-2011学年度第一学期二年级语文第一单元自测题班别____________姓名______________座号_____成绩__________一、小小书法家（读拼音，写词语）（20分）yu q hu l jshhun duzu wnj zh n qunlo dn shu xin zhun d二、读一读，连一连。小心！别连错啊！（8分）膊 蒲 染 粱 苍 著 啪。</p><p>5、人教版二年级语文上册第一单元内容第一单元教材分析本单元包括识字一、秋天的图画、植物妈妈有办法、古诗两首、语文园地一。教学目标1、通过观察图画和学习课文，理解课文的意思，受到美的熏陶。2、学会生字、部首，理解文中的词语。3、能正确、流利地读课文。教学重点难点1、通过观察图画和学习课文，理解课文的意思，受到美的熏陶。2、学会生字、部首，理解文中的词语。3、能正确、流利地读课文。突破重点难点1、指导学生观察。2、引导学生讨论。3、进行模拟练习。4、培养良好习惯。课时划分本单元分13课时完成。课时备课卡课题识字一课。</p><p>6、20102011学年小学语文二年级上册第一单元练习一 姓名: 成绩：一、 听力乐园。（20分）1、 我会听词语写序号。（5分）壮丽勤劳凉爽图画高粱岩石著名认识啼叫旅行2、 听写词语和句子我能行。（15分）词语：句子：（1） （2） 二、 拼音王国。（12分）1、 我会读拼音，写最漂亮的字。（8分）b ln jn s png u j sh2、 我给带点的字选择正确的读音。(4分) （1）我们都（ ）向往。</p><p>7、1、会读的词语。(熟读) 染红 层叠 翠绿 凉爽 登山 梨树 灯笼 燃烧 勤劳 仙人 石盘 高粱山峰 胳膊 当然 著名 形状 行走 蒲公英 降落 苍耳 啪的一声 展开 观察 菊花 残破 橙汁 橘子 斜风细雨 要求 平凡 胜利 旅游 勤劳,字音区分（注音，熟读） 1、翘舌音：爽 壮 燃 著 状 炸 橙 察 识 2、平舌音：层 翠 残 3、后鼻音：层 爽 壮 状 登 笼 浪 峰 当 形 降 苍 蹦 橙 枫 龙,行：xn（行为、不行） hn（银行 一行） 降： jin（降落 下降） xin（投降） 都：du（都是 都有） d（首都 天都峰） 尽：jn （尽头 用尽） jn （尽管） 为: wi (为人) wi (。</p><p>8、二年级上册识字1教学设计教学目标：1、学认11个生字，会写“宜、实”等10个字。2、能主动积累有关秋天的词语，培养生动积累的良好习惯。3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。教学重难点：1、识记生字词。2、感受词语描绘的景象，感悟秋天的美。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：放大的教学挂图，或幻灯、投影片、CAI课件。课时安排:两课时第一课时一、激趣导入。秋天来了，秋天的景色真美呀！就像一幅幅多彩的画面，现在让我们一起走进美丽的秋天吧！二、看图识字。1出示课件，课本插图。认真看图，图上画了什么景物？这。</p><p>9、关于低年级单元字词整理课的尝试二年级单元字词整理秦皇岛市卢龙县木井乡李贯各庄小学 田占伟我县的语文单元整合教学要求语文教师运用“大语文教学法”，努力改变传统课堂模式，创新课堂结构，引导学生进行生活的积累、语言的积累、情感的积累，让语文的学习焕发出生命的活力。对于低年级而言，我认为字词是教学的重点，所以我在努力尝试着单元字词整理课。实践证明，学生的学习效果是显著的。本文拟以人教。</p>