人教版二年级语文上册识字2

人教版二年级语文上册识字2Tag内容描述：<p>1、识 字 1【教学目标】：1、会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。【教学重点】：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。【教学难点】：初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。【教学课时】：两课时【教具准备】：课件。【教学过程】：第一课时一、启发谈话。同学们，过了炎热的夏天，就是凉爽的秋天。秋天就像一幅幅多彩的画卷。让我。</p><p>2、识字2教学目标：1、会认11个生字，会写8个生字。2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏。3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。教学重点：认字、写字。正确、流利地朗读课文。教学难点：积累词语。体会词语的节奏，留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。教学方法：引导自学、合作讨论、探究法教学用具：课件教学课时：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、会认11个生字，会写8个生字。2、培养学生自主识字的能力。3、正确、流利地朗读课文。教学重点：认字、写字。正确、流利地朗读课文。教学难点：培养。</p><p>3、树之歌同步练习 基础知识达标1.根据拼音写汉字m min jn gu lish ( ) ( ) ( ) yng sh fng sng bi ( )( )( )2.组词杨 （ ）（） 树 （ ）（）叶 （ ）（）3.仿照词语填一填植树 （ ）树 （ ）树 （ ）树树叶 树（ ） 树（ ） 树（ ） 课后能力提升1.选字填空保宝饱堡（ ）护（ ）贵季记纪计（ ）节（ ）住2.给下。</p><p>4、树之歌知识归类听写词语杨树 强壮 梧桐 枫叶 松柏 木棉 水杉 化石 桂花同音字杨 扬（yng） 壮 状（zhung） 铜 桐（tng）形近字 杨扬 壮状 铜桐 化花 桂挂反义词高低 壮弱 南北词语拓展 壮（强壮）（壮美）（壮观）松（松树）（松子）（松果）棉（木棉）（棉花）（棉被）化（化石）（文化）（化学）解句子“梧桐树叶像手掌”，用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌，生动地写出了梧桐树叶子的形状。“松柏四季披绿衣”，一个“披”字，用拟人的修辞手法，把松柏描写得非常形象。</p><p>5、树之歌1.认识15个字，会写10个字，背诵课文。2.认识“木”字旁，了解不同树的特点。3.了解作者对大自然的喜爱之情，激发热爱并保护大自然的情感。1.认识15个字，会写10个字，背诵课文。2.认识各种树木，有保护树木的意愿。一、导入新课我们来听一首好听的歌曲。播放音乐爱护小树苗。树是我们人类的朋友，在我们的身边随处可见，你认识身边的那些大树吗？你知道哪些关于它们的知识呢？今天就让我们一起走进课文树之歌。（板书课题，齐读课题。）二、整体感知1.朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。2.自由读课文，。</p><p>6、树之歌随堂练习一.选择题。1.选出下列注音不正确的一项是（ ）。A.水杉（bn）B.边疆（jing）C.松柏（bi）2.下列词语书写正确的一项是（ ）。A.梧铜 手掌 枫树B.松柏 服装 华树C.水杉 化石 桂花3.下面运用了拟人的修辞手法的句子是（ ）。A.梧桐树叶像手掌。B.松柏四季披绿装。C.金桂开花满院香。4.运用了比喻的修辞手法的句子是（ ）。A.梧桐树叶像手掌。B.松柏四季披绿装。C.金桂开花满院香。5.到了秋天，（ ）的叶子会变红。A.银杏B.枫树C.杨树二.选字填空。状 壮1.他长得很强（ ）。2.他是这次测试的（ ）元。杨 扬3.五星红旗在操场上。</p><p>7、识字2树之歌教学目标1.认识“树”，感受树的象征意义，提高赏析散文的能力。2.通过朗读，品味，用小组合作讨论的方式去解读文本。3.理解课文的文化情怀与都市色调。教学时数 一课时教学方法 自主合作探究教学重点 合作探究文本中“树”丰富的情感内涵。教学难点比较“菩提”与“棕榈”的抗争精神。通过探究整合学生在导学案中出现的问题，来引导学生熟知本文的形神、情理、虚实。教学过程一、作者简介林德（19621996），本名林耀德，生于台北市城中区，原籍福建厦门，先祖侨居于缅甸仰光市。先后毕业于国立台湾师范大学附属高级中学、私立。</p><p>8、2树之歌课题树之歌课型新授课设计说明本课介绍了各种树的名称和特点，学生在朗诵儿歌的过程中学习树的名称和不同树种的不同特点，学会区分树的种类，认识它们的特征。本课导学案在设计时围绕课文内容，注重学生识字能力，帮助学生分辨树的种类，拓展学生的知识，让学生树立保护树木的意识。学前准备1.制作多媒体课件和教学图片。（教师）2.搜集不同种类的树叶，与同学们交流分享；预习课文，自学生字。（学生）课时安排1课时教学过程第一课时学习目标1.会认15个生字，会写10个生字；正确、流利地朗读课文。2.学习树的名称和特点，树立保护。</p><p>9、2.树之歌 掌 松 装 左 守 衫 壮 桂一、苹果装篮。（连线）平舌音： 翘舌音：二、写出带有下面偏旁的字。木 亻 氵三、选择对句子正确的理解，把序号写到括号里。1.“十年树木，百年树人。”的意思是（ ）。A.树：培植，培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。B.培植树木，十年就能成料，培养人才，要用一百年，树人不如树木。2.“树高百尺，叶落归根。”的意思是（ ）。A.树长得再高，落叶还是要回到树根。B.比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。4、 按课文内容填空，再回答问题。 喜暖南，桦树耐寒守北疆。银杏活。</p><p>10、2.树之歌 掌 松 装 左 守 衫 壮 桂一、苹果装篮。（连线）平舌音： 翘舌音：二、写出带有下面偏旁的字。木 亻 氵三、选择对句子正确的理解，把序号写到括号里。1.“十年树木，百年树人。”的意思是（ ）。A.树：培植，培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。B.培植树木，十年就能成料，培养人才，要用一百年，树人不如树木。2.“树高百尺，叶落归根。”的意思是（ ）。A.树长得再高，落叶还是要回到树根。B.比喻离开故土时间再长，最终还是要回归故土。4、 按课文内容填空，再回答问题。 喜暖南，桦树耐寒守北疆。银杏活。</p><p>11、2 树之歌【教学要求】 1.指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨”“桐”等10个会写字。 重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。能听写课后8个词语。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。【教学重点】1.指导学生认识“梧”“掌”等15个认读字，会写“杨“桐”等10个会写字。 重点指导“壮、杉、化”三个字的书写。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。【教学难点】认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解。</p><p>12、识字2 树之歌一、连一连。jing zhng zhung yn ni掌 装 疆 耐 银二、看拼音写词语。yng sh zhung l m min gu hu sng z3、 换一换，给下列字换一个偏旁组成另外一个字，并组词。例：疯枫（枫树）绵 （ ）（ ） 洞 （ ）（ ）伯 （ ）（ ） 场 （ ）（ ）洼 （ ）（ ） 志 （ ）（ ）4、 照样子，写句子。梧桐树叶像手掌。</p><p>13、识字2,同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事，学校生活多么丰富多彩呀！ 我们一起看看他们做了些什么吧！,小朋友，你们喜欢什么活动，快进来玩吧！,lin sh f,练 书 法,hu t hu,画 图 画,xi xing q,下 象 棋,tn gng qn,弹 钢 琴,l r h,拉 二 胡,chng jng x,唱 京 戏,zi hu co,栽 花 草,种,wi g zi,喂 鸽 子,yng jn y,养 金 鱼,做 航 模,zu hngm,xu din no,学 电 脑,gun tin q,观 天 气,q。</p><p>14、蓝猫淘气游乐园,小朋友，你们喜欢什么活动，快进来玩吧！,琴棋书画宫,练书法,画图画,下象棋,tngngqn弹钢琴,练书法,弹钢琴,唱京戏,拉二胡,画图画,下象棋,琴,棋,弹,钢,戏,胡,胡,戏,棋,钢,科学实践园,友情提示。</p>